[托福阅读]托福各学科学术词汇全面分类大全！

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admin 2021-04-02 19:20:22 浏览

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托福烤鸭们还在发愁不认识托福考试中的学术词汇吗？

小编给大家大浪淘沙般整理出了托福各学科学术词汇全面分类大全！！！超全的，大家都来瞅瞅，不后悔，不开玩笑。

嘚瑟

口说无凭，来一张截图感受下：

托福各学科学术词汇全面分类大全

托福学术学科分类词汇大全，没有比这个更全面更完整的了，我确信，已经把不同学科分类查分开来了，方便同学们使用。

链接：https://pan.baidu.com/s/1boMkBPd

密码：

下载链接：http://www.acadsocclub.com/thread-11700-1-1.html

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评论列表

assvobwkkg(2021-04-02 19:36:40)

在线学习让孩子饶有兴趣地专注起来。
mivymano48(2021-04-02 19:40:51)

小孩在学了一个月了，英语进步很多，特别是口语和发音。
相聚爱益切(2021-04-02 19:40:57)

首先，翻译前的准备阶段可以分为两个阶段，一个是临时性译前准备阶段，二是长期的译前准备阶段。
PANPANGMIN(2021-04-02 19:41:44)

外教帮你测试英语水平，纠正口语发音，帮你定制学习计划，上课前课程老师也会多次提醒，服务非常不错，值得推荐
dgchcq19(2021-04-02 19:42:09)

挺好的，就当找个老外练口语呗，关键是便宜，这个价格连顿外卖都不够，我觉着很知足了，还是有效果
趣莖通幽(2021-04-02 19:43:53)

这里面的知识讲解的很全面，也是很容易理解的。
远方(2021-04-02 19:48:12)

因此，要使一门语言知识转化为语言能力，尤其是表达能力，首先要加强听力训练。
信清未来day(2021-04-02 19:53:37)

专业就是不一样，不像外面那些乱七八糟的培训班
妤巧妤炫欣瑾(2021-04-02 19:54:08)

以前的我怎么愿意给孩子报辅导班，他一是没有学习的心怕也是白花钱，不过我姐姐家的孩子倒是给我做了个榜样，姐姐家的孩子也是学习不好，自从到了中学后我姐也是每天都睡很晚，陪着孩子们学习补课，他的英语是在英语上学的，我看着效果很好，也尝试着给我儿子报一个吧，现在刚刚三年级应该还不算晚。
极限体力(2021-04-02 19:58:38)

我儿子跟我一样，是个游戏迷，她妈妈因为这个没少跟我生气，我也没办法，工作压力大，也就打打游戏减减压，没想到这个坏习惯被儿子学了去，妈妈不知在哪里听说的英语，说是口碑很好的，我儿子好玩但是却很聪明，让儿子学学，顺便征用我的电脑，昨天试听了课程，我感觉儿子还挺感兴趣，也没多想就觉得他能戒掉游戏而且做点有意义的事情是个好事情，不知道儿子会学成什么样子，看效果吧。
与我共赴黑暗(2021-04-02 20:03:09)

复杂的雅思阅读文章，都会有大量生僻词语或者是难度较大的单词。而从文章的选材范围是十分逛。主要来自世界各国主要的英文报刊杂志，内容涉及任何一个国家的文化、经济、自然和科技等。
脸蛋和屁股蛋(2021-04-02 20:04:43)

"听说还是一对一的教学的方式随时随地的学下，这种模式确实是太好了"
拆尤令(2021-04-02 20:07:37)

"我看大家对它挺认可的，可以试试的吧~优点犹豫，但是又想在英语学习"
一川水.(2021-04-02 20:25:58)

英语口语教学内容的主次失衡。传统的英语教学过于注重语法和词汇教学，对文章的内容理解不到位，削弱了语言思维能力的培养。
lpxzqb(2021-04-02 20:28:03)

我儿子今年是高二了，英语很烂，作为家长对他的期望也是挺大的，如果因为这个考不上一个好点的大学也是很遗憾的，我妹妹家的孩子上小学六年级，就在英语上培训呢，成绩上升的很快，我也打算给儿子报一个，现在还有一个多月就放寒假了，先报一个月适应一下，等寒假了报一个加速培训班，到高三了也不至于跟不上节奏。
diguo双子(2021-04-02 20:33:34)

孩子的良好习惯是从一点一滴养成的，父母是第一任教师，在规矩方面必须要上心才能慢慢养成好的习惯，但是在学习方面有些学习技巧及方法我们却不是很专业，只能是拿自己的经验来叫他们，我上学那会英语就不太好，所以我早早给孩子在英语上报了培训班，因为英语是我打听的最专业的一个平台，而且是外教一对一的教授，所以很受孩子们欢迎，希望他能好好跟老师学，有所进步。
神的少女风情万种(2021-04-02 20:37:09)

备考也是一个系统的复习过程，不是一天的事情。另外，日程安排有助于督促大家完善复习内容。下面就来看看这篇大学四级英语备考技巧，相信你们会喜欢的。
知你冷(2021-04-02 20:41:10)

此外，以教师讲授为基础的词汇教学法使学生处于被动学习的状态，不利于激发学生学习词汇的兴趣，不利于提高学生的语言运用能力。