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托福听力如何练习的方法就是对峙，其次就是掌握方法，下面小编为大家带来了托福听力如何进行练习。但愿能帮助到大家。
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托福听力如何进行练习
总听全文 既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事：一是明确主题，梗概知道这个段落讲了什么事。
好比：电影、新闻、歌曲等。不管能不克不及听懂，先折磨本身的耳朵，让它不竭地受苦，习惯了也就好了。从电影中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时间坐下来完整地看一部电影，那听歌可是随时随地的。
其实听英文歌也是寓教于乐的途径。大家喜欢听歌，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学习从电影中我们可以学到很多的地道英语。
如果说我们学习太紧张而没时间坐下来完整地看一部电影，那听歌可是随时随地的。其实听英文歌也是寓教于乐的途径。
二是寻找逻辑。英文文章的逻辑包罗什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序写的还是空间顺序;是现象解释还是两种观点的对照等。 以前大家对于这样的能够提示你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。
细听每句 在细听中找到关键的词句 ，譬如我认为、然后、因为等这样的词语
托福听力练习具体操作：
不要停，一直听下去，能写多少就写多少，尽量写下关键词。
听一句按暂停，停顿78秒，把句子写全。
不停，把开始写完的对一遍，没写出来的补全。
总结：我们会在学习的过程中遇到种种诱惑，我们会心血来潮练习一会，我们会想着一步登天直接成为托福高手，学习也好做人也罢最终我们都得战胜本身，学习苦中作乐， 学习对峙技巧只是辅助，预祝各位烤鸭都能进入本身抱负的学校和成为高高手。
托福听力训练技巧
1. 特殊词汇强调
托福听力材猜中我们经常会听到那些本身含以上就有特殊含义的词汇和布局。好比：especially，尤其是语义上就表示强调，所以这词后面的内容一定就是我们的考点。
这种托福听力技巧可以帮助考生很好的理解考点，类似的单词还有special， make sure， indeed， important， particular， peculiar， interesting， significant等词义本身便是一种强调，所以要着重注意这些词后面的内容。
2. 级别强调
级别强调包罗对照级和最高级强调。对照级包罗形容词副词本身的对照级，因为对照就有观点，观点就出考点，最高级更不言而喻。这种带有级别对照的词汇和布局就是考点所在的重要标志。
类似的布局好比-er、-est、more、most、mostly、major、minor、maximum、minimum等。
3. 重复呈现强调
这种强调没有明显的信号词或者关键词，但是在对话或者讲座进行的某个时段重复呈现的词汇肯定是考点呈现的处所。好比在光谱技术一篇中，传授反复重复了radiation一词，不出所料在考题中就针对传授暗指了radiation什么特性出了一道题。
所以在文中某个词汇或者观点重复呈现的环境下，我们一定要注意听清传授的观点和结论，这些在平时的托福听力训练中就应该得到注意。
4. 强调句式
强调句式，it isthat/who句式的呈现，以及夸张句型的呈现。好比在陨石一篇中，its from meteoroidsthat we get meteors and meteorites. 传授就用it is that句型强调了陨石和流星都是来源于流星体，正是考题所出的处所。
5. 限定词强调
在文中呈现限定词，好比only，just等呈现，表示独一的概念，也就是说传授想要表达的观点一定很重要。这时候需要竖起耳朵听。
托福测验听力答题方法
1.熟悉题型及出题方式。
总结听力中常见的场景。把托福的听力场景分类。
2.练习做笔记的能力：
练习速记关键词、关键句。新托福听力部门的新颖之处在于允许考生在听材料的过程中记录重要的信息点。按照这一条最新要求，考生就要在平时的准备中做适当的练习，提高记录的效率，能够在一定的时间内速记下重要的信息点，包罗名词、动词和其他重要的表达法。
3.练习听力中抗干扰的能力。
在新托福的听力测试中，有很多文章材料有较多的插入语和连接词，这样就给考生抓关键词、关键句的方面带来很大障碍。有很多章节信息量过于集中，不易于考生在有效时间内完成题目。
因此，考生在听力的过程中，应该集中精力抓住文章的主要脉络，对于其他的细节或偏题的段落应该大胆略过，确保本身的思路是按照文章的主要内容而发展，这样在回答考生最害怕的主旨题时才能不被字面的意思所干扰。
4.强化托福听力词汇。
在平时的学习积累中，考生要不竭增加本身的词汇量，针对新托福听力部门的出题形式，考生要以掌握单词的标准读音作为主要目的，通过反复的练习达到强化的目的。
新托福听力的语速与现行托福听力的语速相似，无较大变化，并且发音很是清晰标准，所以考生在平时的复习中，要练习并改正本身的语音语调，尽量仿照标准的语音，这样既可以达到练习听力的目的，又可以达到提高口语的目的。
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