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【商务英语实习报告范文】最新《英语课程标准》指出：义务教育阶段的英语课程颇具工具性和人文性双重特性。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程了解基本的英语语言知识，发展几乎的英语听说读写技能，形成用英语与对方沟通的能力，为未来再次学习英语和用英语学习其他相关科学文化常识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着增加学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程才能开阔视野，丰富人生历程，发展跨文化观念，促进创新思维，形成较好品格和准确价值观，为终身学习奠定基础。
因此，中学生学习英语的首要原因是用来沟通和提升人文素质。本人从开始学英语到目前，已经有二十多年了，英语从教也有十几年了，但是在口语学习和教学中跑了这些弯路，耽误了许多时间。最近几年，我的口语才有较大的提升。遗憾的是，我看见许多中学生和学习英语的人正在重复着我犯过的失败，现在我要结合自己的学习和教学经验，谈一谈中学生英语口语学习的要点，希望可对它们学习英语口语有必须的帮助。
误区一：必须了解了全部英语知识后才会开口说英语。
很多中学生又存在一种心理：我只是准备好了，才能开始行动。学习英语也一样，必须了解全部的英语知识必须开口说英语，包括语音、语法等等。大家通常能体会一个艰难的步骤就能认识到：英语只是一个交流的工具，不是一门高深的学问，我们不是在研究精美的文学艺术，我们不是莎士比亚。
正是因为怕犯错误，中学生误把学习英语等同于将每条语法和成千上万单词背得滚瓜烂熟，所以，大家花多年的时间研读教材、题海战术、乐此不彼地在无数考试中夺高分。这种方式可能对学习别的学科最合理，但作为英语来说，显然意义不大。我们可以看见，大多数学生经过十几年的艰苦学习后根本没法开口说！
如果我们是极少数专修英语专业的学生，为了无法说出美丽的文章跟锻炼卓越的英语口才，我们必须逐字研究语法，例如莎士比亚的文学修辞之类；但是，如果我们仍然能学习英语以方便沟通，一定要打破这些“必须能全盘了解能否开口说好英语”的心态，因为这是十分危险的看法，我们能对此因而付出了这些损失。我本人就跑了这些弯路。
误区二：速成心理。
必须认识到，要能学好英语，非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有模式的好坏。比如记英语单词，低着脸拼着命地默写，这就不是一个好方式。好的技巧是大声地背诵，反复练习发音器官和眼睛，把音调铭刻在大脑上。这样既可以减少听力，又可以改进口语发音，还记了语法。默写只是练习了手指跟脚，可是他们不能替你看和说。很多广告告诉你们：学习英语有捷径，可以在最短时间内不下功夫才能顺利。我想说的是，报纸上或广播里的这种广告是对你们的欺骗。
误区三：在英语听说时，必须尊重句子中的每个词汇。
这是很多人经常犯的出错。因为这些方式除了比较累人，而且总是打消积极性怎么有效率的学英语口语，因为经常你要开口说英语时，总会为了不会用某个词汇而闭嘴。口语学习中其中一个最大的弊病就是试图明白每个词汇，因为哪几乎不可能。我过去一直觉得，抓住了词语中的每个句子就能说明英语水平过高，这似乎不对。据统计英语大概有55万个单词，却基本上没有一个美国人掌握了这么多单词，这似乎是不可能的。那么，他们都是如何交流的呢？事实上，美国人基本上只用去两千个单词，这两千单词差不多完成了95%的沟通功能。中国的高中毕业生掌握的词汇量已经可以完成巨大部分的沟通。大量到看，达到“耳熟”是英语听力的关键，但不需听懂每一个单词。中国的中学生所了解的单词已超过普通中国人的水准，唯一必须的是塑造一个全封闭的语言来开启“耳熟”的境界。
误区四：是对学生跟书本过于依赖。
大家能认真揣摩我们常说的一句话：师傅领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底是在学生本身，而不是在老师。学习英语不能离开书本，书本可以触摸、可以阅读、可以记忆，从书本学习是很快的方式。我不同意这些看法，因为利用书本学习并不总是有效的，而且成本不高。大家又可以看见，上百万的中学生上十年扑在书本里，却一直不能开口说英语。
误区五（最大误区）：找一个英语水平比自己高的人一起练习能够够减少英语水平。
怎么能够找到英语比自己好的人？这能不容易。即使有幸找到了，却存在既一个问题：因为自己水平不如对方，你能有心智障碍，信心受损，变得沮丧。这恰恰不符合我们又指出是理想的学习环境――自在，舒适，有趣味。
我本人过去经常要找一个口语比我好的人联系，可因而遇见了，就会看到自己的自信心经常能得到极大的遏制怎么有效率的学英语口语，后来自信心荡然无存，而且十分沮丧。一旦她们有多大表情，经常主动不自觉的觉得是对自己的指责成人英语学习方法，结果这些措施几乎不可行。尽管如此，根据我的个人经验，我看到持这些看法的人十分多，他们觉得，如果一起练习的同伴不是以英语为母语的人以及水准很高的人，自己会学到的英语肯定能更加糟糕。这只是我们中学生学习英语的最大问题所在，如果让她摆脱掉，我们面对的学习障碍就基本上消除了一半多。
作为中学生，不要让任何人削弱对自己的自信。如果你找到有人英语比你好，又能够帮助你实现信心，这是件好事；但是，如果有人令你对自己造成了质疑，对你的退步造成障碍，请记住：在以学生为中心的学习方式中，你才是学习的关键。你完全可以根本不需要老师。
我本人在陷入这种方法后来，自己的英语口语水平进步迅速。原先提到中国人或台湾人，总是很紧张。现在我可以和它们就能的谈半个小时以上，而且口语越来越流利。我可以流利的进行超过二十分钟的讲话。只要走出这些问题，并善于总结提高英语口语的方式，每个人却可以迅速增加自己的英语口语水平。
参考文献：
[1]《线上义务教育英语课程标准》解读北京阿卡索 出版社
[2]《线上义务教育英语课程标准》中华人民共和国教育部制定
[3]《提高英语口语教学的策略》中国学术期刊网
[4]《学习英语口语的ABC宝典》余国良博士
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