admin
在托福听力测试中，有很多文章材料有较多的插入语和连接词，为了帮助大家更好地备考托福，下面小编为大家带来了托福听力备考的高分技巧，一起来看看吧。
在线英语培训哪家好，韦老师有十年教学经验。
托福听力备考的高分技巧
一，做笔记
练习做笔记的能力：练习速记关键词、关键句。托福听力部门的新颖之处在于允许考生在听材料的过程中记录重要的信息点。
按照这一条最新要求，考生就要在平时的准备中做适当的练习，提高记录的效率，能够在一定的时间内速记下重要的信息点，包罗名词、动词和其他重要的表达法。
二， 合理使用机经
机经，泛指前人对于托福测验后的测验总结，我们在网络上可以找到机经，但是，很少会找到具体的机经使用指南，所以建议机经使用如下：
1、按照机经，具体地找到某些名词的表达，特别是常用的单词，那么，这样可以积累我们的相关的词汇表达，在测验中就不会因为不懂专业的词汇而丢分。
2、据机经懂得此类lecture 的具体的分类及考点，一定要懂得类似的考题是否呈现过，如呈现过，具体的考点是否有类似的题目类型，那么，通过本身的总结，就会懂得具体的本类型题的具体考点，这样可以有备而来去准备托福测验。
3、当所有的机经基本可以按照以上两步做了之后，下一步的工作就是本身结合TPO去具体的分析托福真题和机经的异同点，以修正本身对于托福听力不成熟的想法。
三，练习抗干扰
练习听力中抗干扰的能力。在托福听力测试中，有很多文章材料有较多的插入语和连接词，这样就给考生抓关键词、关键句的方面带来很大障碍。有很多章节信息量过于集中，不易于考生在有效时间内完成题目。
因此，考生在进行托福听力练习的过程中，应该集中精力抓住文章的主要脉络，对于其他的细节或偏题的段落应该大胆略过，确保本身的思路是按照文章的主要内容而发展，这样在回答考生最害怕的主旨题时才能不被字面的意思所干扰。
四，专业名词必考
在托福听力中，我们经常会听到类似的说法如this is what we call + 专有名词，或者this is +现象。 一般来讲，此类专有名词是我们所不熟悉的，但是会用一种对照简单的方式表达出来，或者更难的考法是用另一个专有名词来解释一个专有名词。
那么考点很是明显了，就是考察what is the definition for+ 专业名词。不管测验题目如何千变万化，测验的要点是不变的。
托福听力快速提升练习法
1. 读透听力原文
当初经老师的推荐，最终选择了DELTA作为主要练习材料，每做完一份题目，就把听力原文拿出来，跟着听力里面的人反复朗读，跟上他们的语速，仿照他们的发音。
然后是作标记：1 把个中经常听不清的处所标出来，反复跟读，2 把get， go， take等万能词的词组标起来，多多记忆，一方面可以排除听力障碍，一方面可以为作文所用 3 标出指示词，如表示原因的词。
表示转折的词等等，让本身形成习惯，对这些词敏感起来，因为题目往往设置在这种处所。
2. 做题时，一定要细心
托福听力和阅读的问题和选项的设置，我个人感觉有一个很大的特点：迷惑性很强!主要体现在把错误选项设置得跟原文很像，而正确选项则用另一种形式来表达。
所以如果不经过意思上的分析，很容易有听懂看懂就是选差池的环境，我刚开始的时候就这样的，但是不用担心，了解了ETS这个伎俩，我们就不怕啦!
3. 多做上机模拟练习
在计算机显示器上做题跟在书上做很不一样，四个部门都是，所以在测验前多做几份上机的模拟题熟悉一下很有用。
我当时是已经做完了DELTA，所以就选择了BARRONS的软件，真的很难，好不容易在DELTA上成立起的自信一下子全冲击干净了!听力测试只有20分多一点点!
没有办法，只有硬着头皮做下去，多做了几份之后，习惯就OK了，固然分数依然不高，但对难题已经没有恐惧感了。
托福听力发音细节注意要点
长音短音
长短音方面在背单词时一定要注意。例如sheep不要听成ship，sheet不要听成sh*t，类似这种，不然一旦理解错了，整句甚至会把文章理解错。
重弱相宜
第一音节弱化，第二音节重音的单词方面。如：I really appreciate很容易漏掉a听成 I really preciate。
附近音节
附近音方面，弗成以本身加减与音频声音不符的辅音。好比，/i：l/， /ju：/， /ilm/，原句说 Students have only got limited amount of time.
I dont expect you to be overwhelmed. Focus on just a few.很多考生会听成film，这就属于本身加上了一个/m/的音节，并且把/ju：/与短音+辅音的组合/il/搞混了。
单词词性
单词词性方面，名词不要听成动词。比方说，如果你听到一个/laɪ/这样的声音，后方呈现了/kn meɪk/的声音，那么想一下应该对应上can make，can后边已经有make这个动词了，前方的/laɪ/就一定不是like了。
语境理解
语境理解方面，联系上下文分析某个词究竟是谁，也是需要通过大量输入练习、跟读+背诵、再到分析输出才能告竣的一个能力。
举个例子，地质学，讲到湖水形成，提到地表有斜坡，然后听到 lower /b+辅音/ 和 higher /b+辅音/这样的组合，如果给你选择，这个辅音可能是 /k/， /ŋk/， 你会认为是哪个呢?组合一下，别离应是 /bk/，即back，与 /bŋk/，即bank。
湖在坡地上，高低背还是高低岸?相信大家在听到时就已有答案了。
游客
