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如何提升小学英语口语能力培养学生利用语言的能力跟用英语获取信息的效率，如何提升学生的据说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要原因。教师能从下面四方面着手：培养自信，让学生敢说英语；激发兴趣，让学生爱说英语；创设情景，让学生多说英语。关注部分，让学生又说英语。从而超过激发学生学习英语的兴趣零基础英语学习方法，培养学生学习英语的积极态度，使学生建立学习英语的自信心；培养学生具备必须的语感和较好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行轻松日常沟通的素养这个新课标的教学目的。【关键词】 培养自信 激发兴趣 创设情景 关注某些小学英语的教学目的，是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生建立学习英语的自信心；培养学生具备必须的语感和较好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行轻松日常沟通的素养。由此可见，培养学生利用语言的能力跟用英语获取信息的效率，如何提升学生的据说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要原因。作为一名小学英语教师，笔者浅谈如何合理地减少学生的口语表达能力。一、培养自信，让学生敢说英语。当小学生心理上焦虑怎么学生学英语口语，怕犯错，信心不足，其说话的素质自然遭到阻碍。
因此，首先应树立学生的自信心。小学生说英语的自信心，主要源于于学生对她们的评判。因此，教师应相信学生的能力，鼓励学生大胆说。第一，善于典故引导，让学生主动培养自信心。用先进事迹激励人，是帮助学生树立英语学习自信心的起点。“有志者事却成，三千越甲能吞田”。古今中外勤能补拙的事例也不胜枚举。我常用“疯狂英语”的创立者李阳其人其事来激励学生。基础差不要紧，笨鸟先飞，关键是我们能引导学生树立起学好英语的自信心：别人可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也必须想！第二，善于表扬鼓励，让学生再次找回自信心。孩子是很自信的，父母跟学生过多的指责和同情才使它们丧失了信心。作为教师对她们首先应有信心，要多让人们重视和保护。对她们能多一些赞扬，少一些讽刺和同情。要常对她们说：“你能行，老师相信你。”这对学生来说，就意味着老师的注重、关怀和希望。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生都会觉得自己被称赞、重视，就会开心、积极怎么学生学英语口语，增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏自信。即使它们做错了，也不要全盘否定，更不能讽刺、挖苦，而能就事论事，帮助人们观察错误的缘由，鼓励人们想办法战胜困难。第三，善于造就机会，让学生一直保持自信心。
培养学生自信心的理由是把它们不断得到顺利的感受，而过多的错误体验，则让人们对自己的实力造成怀疑。因此，教师应按照学生演变的特征跟潮流变化，提出适合其水准的任务跟要求，确立一个适当的目标，使其经过认真能够完成。注意启发学生学习的主动性和积极性，并易于创造机会使学生体检成功，肯定自己的实力足以拥有乐观。二、激发兴趣，让学生爱说英语。兴趣，是老生常谈的影响学生学习态度要素之一，但她显然在学生学习的过程中起着关键的意义。小学生学英语往往从兴趣出发，若试图想你们学英语，反而帮她们更多的心理负担，引起厌学情绪。因此，教师必须运用课程内容，精心设计与小学生生活实际紧密结合、形式繁多、生动活泼的教学教学活动，让学生在自然、舒心的氛围中学习和利用语言，激发学生说英语的兴趣，调动他们讲英语的积极性。
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