学英语口语需要准备怎么

在这次的上海，由外教领衔主教的“外教口语培训班”对许多中国学生而言，已经不是什么新鲜事了。学员们希望如何利用跟外教面对面的接触，感受优秀教学理念所产生的教学效果，也期望在一个纯自然的语言环境中逐渐增加口语。

可是，许多学员仍然是“乘兴而来，败兴而归”，也有学员对越来越多的培训中心广告发怵，不知道自己该怎么选择。

其实，对一个学员而言，要获得较好的学习效果英语在线学习，不仅必须好老师，更重要的是在学习过程中，注意培养自己好的学习习惯跟逻辑方法。通过较好的学习习惯养成来提升口语水平，真的达到事半功倍的成效。

知己知彼，百战不殆

英语口语交流能力是一个人的综合实力，也是一个人综合能力的体现。因此，要拥有一口流利的英语，不仅必须了解一定的词汇量、基本的句型结构、熟练并灵活的选用各项语言特点，良好的口语理解意识跟利用阅读和拓展性思维训练来获取的类比思考跟表达能力。所有的这种原因综合在一起，才似乎是我们所渴望的“一口阿卡索英语”。

因此，在起初接受训练之前，学员要知道自己的英语综合能力的各项中学英语口语需要什么，最缺乏的是那项，还是每项却非常缺乏。而大部分的口语课程设计都是围绕学员的各个弱点进行针对性的锻炼和训练来提升该素质项的素养，从而逐渐的提升全面的口语表达能力。很多学员在刚起初的之后，对自己的软肋并不十分清楚，也忽略了口语训练，词汇训练跟英语练习的根本区别，觉得所学的东西跟自己能学习的口语好像没有关系。因此，学习口语的之后，一定要先知道自己的短板所在，制定长期的学习计划跟短期的学习目标，了解自己现在所学和提高口语之间的关系，才能让自己学好英语。

打破传统，转变态度

在知道了自己的强弱项后，学员就可以选择合适自己的培训课程了。长久以来，英语教学一直被“词汇，语法的输入式教学”所主导，从这种作用里讲，英语被成为一种“科学”来教学。一条条的词汇规律如同是数学中的一个个公式，可以被“套用和复制”。课堂里，老师是绝对的权威和主角，学生即使用心听就可以了。大部分的美国学生，更习惯于做一个知识的被动接受者。而这种接受知识的被动学习方式，在口语学习上，并不是有效的方法。因为在口语的学习过程中学英语口语需要什么，要求学员不但无法全力探索，更能自觉分享；不但能分享自己的日常生活和生活历程，更能分享自己即将学习过的词组和英语。通过这种的分享来由于当时了解的词组和词汇比较巩固，从而超过熟能生巧，灵活使用的窘境。所以，在参加口语学习的之后，学员需要知道Great students make great teacher.是学员的尽力分享和配合能够创造一堂堂生动、有趣的口语课，而老师只是一个引导和辅助的意义。在口语课堂里，通常是学生成就老师，而不是老师成就学生。

用脑，用口，不用手

我们从小就常看长辈们说，好运气抵不过烂笔头，万事多记日记从不会错的。可是，在口语课里，偏偏就不支持学员记笔记。口语的学习是以知识的分享为主的，所以口语上操练的词组和语法通常对学员来讲并不陌生。只是，由于经常忙于训练而不熟练了。由于学生让过多的注意力放在的记笔记里，而忽视了教学里的实操训练，或者说提高了教学里实战训练的时间，这样的代价是得不偿失的。因此，建议学员无法用心来记员工的板书和补充的句型、词汇点，并利用高密度的替代练习，在教学里就将这种知识点都训练熟练，回家只需稍做回忆跟复习就可以了。

另外，学员习惯作日记，过分依赖笔记本，在老师要求作采访练习的之后，总抱着笔记本里讲台表演。这样的恶习一旦养成，将极大的阻碍口语课堂的学习效果。所以，上口语课，学员需要拿起厚厚的笔记本，只要带一个积极探索和印象的大脑就可以了。

执着才能成功

在掌握了合理的学习方式后来，最重要的就是要“细水长流、持之以恒”了。其实人脑的记忆曲线不会是一条光滑的上扬线。它能有频繁，有下降。有给人认为记不住东西的之后。

但是人脑的印象效率是可以被练习的。只要一天保持一个相对均衡的量，人脑的记忆曲线就会一直维持增长的趋势。这一点对其他一种语言的学习都是非常重要的。

所以学员练习口语也好，记忆句子也好又能为自己指定一个相对大量的时间计划，并让自己经常又有机会跟英语保持接触。这样就能使自己在不断获得新知识的此外，还不停的巩固和复习旧的内容，使英语听、说、读、写各项告诉才能获得充分的融合和发挥。

学习其他一种语言跟知识，都不会是一帆风顺的，总会有起起落落，有认为自己不论多认真又能够提升的时期。那也是一个瓶颈期，学习过程中的一个小插曲。只要坚持自己觉得是合理的学习方式跟良好的学习习惯，很快就再能柳暗花明的。等自己拥有一口“流利的口语”之后，再回头看自己走过来的日日夜夜，你能看到你为英语做的每一件事情都是有意义的，不论是在顺境当中，还是在困境当中……