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摘要：一口流利的英式读法是我们这些托福考生所理想的，那么究竟该怎么练就这个技能呢？下面是我们小站教育老师的推荐，希望我们的介绍如何帮助你们更好的面对托福考试！
想要说出一口标准的美语并不简单，考虑到我们的生活环境的差异性，考生需要超过这个口语水平或者必须一段时间的磨练。小站教育老师建议学生让学习英语的目标分成几个阶段，然后分阶段的训练，在建立一个目标后成人英语培训班，然后又开启下一个目标学习。请听我们老师的几点技巧介绍!
首先是想能说
首先是想能说，然后又是听到。从表述上来讲，由于中美的文化不同会出现巨大的差别。我们结论东西无外乎把她放到时间跟空间两个坐标上去描述。美国人对空间的表述总是由内及外，由上及表。而美国人刚好相反。从时间里来说，中国人是按自然的时间排序来表述。我们叙述一个东西就会停住时，往往最终说的哪个地方是很重要的。美国人在时间的表述里先让更重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有出现悲剧性的事件，美国人才在上面加上铺垫。
再谈美式发音方法
在生活跟学习中，我们能多注意看美式发音的方法，多多总结。美国人和美国人交谈80%是要告知她们这个事物是怎么。我们的课本尽管词汇难度不断加深标准美式口语如何练，但意志逻辑构造都只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book (这本书在那里)?很少有人说What is a book (书是怎么)?而中国的小学生就开始问：what is thebook?这种Where is the book 只是逻辑的表述阶段。但是我们要连大学生也很难回答What is a book?因为美国特色英语教学模式没有教会学生表达观念的方法。
提升英语的解析能力
为什么台湾人和美国人、中国人跟美国人两者沟通较多出现歧义?就是因为他我们之间能“猜测”。我们的教学不重视“猜测”。但我们感觉估计对学好中国口语很重要。在沟通中，有一个词你没有听懂，你不其实马上到查字典，这时候就必须设想来搭建一座桥梁来填补这个缺口，否则交流才会中断。中国人学习口语讲究背诵标准美式口语如何练，背单词、背语调，结果就是很多人讲口语的之后讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在回忆中寻求当初背过的东西。如果他应是可预测的话，我们觉得也就不会出现这样状况。
学会多种表达形式
一种表达什么够？就像在我们中文上，一句话有必然不能完全表达你的含义，或者他们根本没有听懂，那么这时候你就必须替换一种表达形式了。如果现在学会认定，但解释以及差异，那就会训练How to explain things in different ways(用不同的方法理解同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人能寻求另一种表达式最终使他们知道。因为事物就一个，但表达她的语言符号可能会很多。这必须多作替代练习。传统的教学方法也作替代练习，但这些替换不是真替换，只是语言层面的替代，而不是思维层面的替代。比如， I love you(我爱你)。按我们教学的替代方式就让you 换成her，my mother 等，这种替代和小学生练描红没有什么意义。这种替代没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替代词语的几乎结构没变，我们看不懂I love you，肯定也看不懂I love her。如果替换为I want to kiss you I want to hug you， I will show my heart to you 等，或者让他们讲电影《泰坦尼克》，告诉他们哪就是爱，这样一来对方似乎就知道了。这就叫真正的替代。也就是说用一种不同的方法表达同一个意思，或者一个表达式对方看不知道，举一个简单易懂的事例来表达，直到他们知道。
了解美式俗语和表达习惯
这一点其实是很难的，因为她涉及到的是中国的文化，由于我们的文化差别，所以关于这一点需要慢慢来，不能着急。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以跟中国人沟通时，能适当地运用美国习语，他很快就能感觉更朴实，也最爱跟你沟通。那么怎么是习语?就是每个句子你却了解，但让她我们组合在一起，你就不知道是怎么意思了。
当然，除了以上的技巧训练口语发音外，其实也有众多其它方式可以让我们的口语能力又获得改善，比如我们可以借助于和外教、小站教育老师接触的机会来练习等。
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