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托福听力的量大，速度快，稍不留神就把重要信息听漏了，下面小编为大家带来了托福听力冲刺的五大技巧，但愿能帮助到大家。
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托福听力冲刺的五大技巧
1. 读透听力原文
选择了DELTA作为主要练习材料，每做完一份题目，就把听力原文拿出来，跟着听力里面的人反复朗读，跟上他们的语速，仿照他们的发音。
然后是作标记：1 把个中经常听不清的处所标出来，反复跟读，2 把get, go, take等词的词组标起来，多多记忆，一方面可以排除听力障碍，一方面可以为作文所用 3 标出指示词，如表示原因的词，表示转折的词等等，让本身形成习惯，对这些词敏感起来，因为题目往往设置在这种处所。
2. 做题时，无论多自信，一定要细心
托福听力和阅读的问题和选项的设置，我个人感觉有一个很大的特点：迷惑性很强!主要体现在把错误选项设置得跟原文很像，而正确选项则用另一种形式来表达，所以如果不经过意思上的分析，很容易有听懂看懂就是选差池的环境，我刚开始的时候就这样的，但是不用担心，了解了ETS这个伎俩，我们就不怕啦!
3. 多做上机的模拟练习
在计算机显示器上做题跟在书上做很不一样，四个部门都是，所以在测验前多做几份上机的模拟题熟悉一下很有用。
我当时是已经做完了DELTA，所以就选择了BARRONS的软件，真的很难，好不容易在DELTA上成立起的自信一下子全冲击干净了!听力测试只有20分多一点点!没有办法，只有硬着头皮做下去，多做了几份之后，习惯就OK了，固然分数依然不高，但对难题已经没有恐惧感了。
4. 笔记
笔记要有层次，用熟悉的符号，个中最常用的，如表原因，转折，正面评价，负面评价等这些听力中的重点考点，本身要准备一系列又简单本身又熟悉的符号，可以省不少时间，回答问题时。
本身也容易看懂本身的笔记，做笔记就是有个平衡：详细可读性强，但又要省时间!关于笔记，也有一些心得的，我想好好整理一下，看看能不克不及再开一贴来说。
5. 心态
我个人感觉心态很重要，因为听力的量大，速度快，稍不留神就把重要信息听漏了，所以要保持高度集中的状态，但是刚开始练习的时候，总是会走神，怎么办呢?我本身测验考试了一个小办法，还挺有效的，那就是想像。
想像本身正在美国的大学里，听着老师上课，期末测验题目的答案就在老师的讲座里，如果不仔细听，就考不到啦，我一定要把老师的每句话都听仔细听才行呐!同时，每听到一种科目的文章，就想像本身是那个专业的学生。
听到美术方面的就想像本身是美术系的学生，听到地理方面的，就想像本身是地理系的学生。我经过这样的自我催眠后，我发现我不仅不会走神，归正对听力的内容发生了兴趣，有欲望想听懂了!哈哈，这样做听力就不痛苦啦，并且题目也做对很多多少。
托福听力主旨题如何做
策略一
记录关键词引导的信息
关键词表示了和听力核心内容密弗成分的单词或者短语。
策略二
记录逻辑词汇和提示短语
个中承接一篇文章的重点就是逻辑词汇和逻辑短语。托福听力事实上就是逻辑的材料。但并非只是听力，其实阅读，写作，口语全部都对逻辑的掌握程度进行了考察。
所以听清楚逻辑词汇并且合理记录逻辑词汇周围的信息，对于内容之间的关系和顺序的理解无疑是十分重要的。
策略三
可以借助缩写、简写、 逻辑符号、词汇互换来加快记录速度
环球教育老师分析表示记录笔记最为重要的肯定就是你的手速。所以需要学会去怎么简化本身的笔记，并且还可以使本身看懂得与理解，所以有效利用符号是很好的办法!
缩写和符号能够使用口译专用的一些符号。肯定的大家在准备测验的过程里还能够按照本身的使用习惯，去自创有的用得顺手的符号和缩写来提高速度。同时，在笔记记录的核心还在于将难以记录和理解的词汇替换成相对简单容易记录的词汇。
策略四
学会钻空子
空子表示了需要大家去学会利用托福听力傍边段落之间的间隙时间：
一篇讲座语段凡是题目有6道，大家能够想像下，并非全部听到的信息都是出题的重点信息，因此必须要学会去区分有的没有意义的信息，或者在两个人对话的时候。
如果说的话与之前的信息重复或者与观点没有很大关系的时候，我们要合理利用这些间隙去补充之前没有做完整的笔记。
托福听力发音技巧
有同学表示，以上讲的方法我都懂，我也知道哪句是重点但就是得不到重要信息，这主要是由于本身根深蒂固的错误发音。关于发音一定要注意以下几点：
长音短音
长短音方面在背单词时一定要注意。例如sheep不要听成ship，sheet不要听成sh*t，类似这种，不然一旦理解错了，整句甚至会把文章理解错。
重弱相宜
第一音节弱化，第二音节重音的单词方面。如：I really appreciate很容易漏掉a听成 I really preciate。
附近音节
附近音方面，弗成以本身加减与音频声音不符的辅音。好比，/i：l/， /ju：/， /ilm/，原句说 Students have only got limited amount of time. I dont expect you to be overwhelmed. Focus on just a few.很多考生会听成film。
这就属于本身加上了一个/m/的音节，并且把/ju：/与短音+辅音的组合/il/搞混了。
单词词性
单词词性方面，名词不要听成动词。比方说，如果你听到一个/laɪ/这样的声音，后方呈现了/kn meɪk/的声音，那么想一下应该对应上can make，can后边已经有make这个动词了，前方的/laɪ/就一定不是like了。
语境理解
语境理解方面，联系上下文分析某个词究竟是谁，也是需要通过大量输入练习、跟读+背诵、再到分析输出才能告竣的一个能力。举个例子，地质学，讲到湖水形成，提到地表有斜坡。
然后听到 lower /b+辅音/ 和 higher /b+辅音/这样的组合，如果给你选择，这个辅音可能是 /k/， /ŋk/， 你会认为是哪个呢?组合一下，别离应是 /bk/，即back，与 /bŋk/，即bank。湖在坡地上，高低背还是高低岸?相信大家在听到时就已有答案了。
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