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对于托福听力，很多同学会花大量的时间在听力能力的提高上。不得不承认，对于托福听力测验，考生听力信息的抓取能力是极其重要的。下面小编为大家带来了托福听力做题的技巧及相关内容，供大家参考。
托福听力做题的技巧
1、首先，就是全段的听，一边用笔记下关键的词，不一定要完整的，记不要妨碍听，也就是全力听，一边听，手空出来，记下关键的单词，以听完后，提醒本身，不要管单词是否拼写完整，这样，对全段有整体的印象;
2、再听，不竭的听，全段的听，在前面记下内容的基础上不竭的补充，直到对其主要内容差不多清楚了，记下的内容也差不多可以复述这段话了，就可以进入一句一句，停顿下来精听。这两个步调，要全段的听，中间不要停;
3、一句一句的听，在前面记下的内容上修改和补充，直到全篇精听完成。一些听了很多遍也没有听出来的，暂时放一放，先把全文听出来，然后再对全文整理一篇，看主要内容，意思是不是出来了。再对难点重复听几遍，看是不是有所改善;
4、听抄完后，对照听力原文，看本身错在哪里，这个总结很重要，可以最好，最明显的反映出你的弱处。如一些爆破音，连读，美音和英音的不同。这个总结过程是听力能力提高的关键。因为，前面的听抄是你真实程度的体现，这样就能真正的发现问题，然后再针对性的练习，提高;
5、最后，就是再重复听几遍，尤其是本身没听出来的，和听错的，直到最后都听出来。然后，脱离听力原文再听，看效果如何。以及模考一遍，看做题的效果。听长段子，做题也是有技巧的，这以后再说。
托福听力蒙题技巧
1、对于题目理解有误，定位错误。
有不少同学审题是有问题的，对于题目不克不及理解到位，定位信息错误，无法选出答案。
这类考生做题时不要只图做题速度，要扫读完整的提干后再作答。抓住关键词，准确定位信息后再答题。
2. 对于选项理解错误。
这类考生可能存在阅读理解方面的问题，对于长难句理解有困难。这类考生的托福阅读分数凡是也不会太抱负。
建议学生提高基础语法以及对于句子布局、长难句的分析能力。
3. 对于选项以偏概全，不会进行释义。
这类考生可能是追求做题速度，当他审完题后在选项中看到了关键词，也许就会快速的去进行选择，而没有完整理解整个选项的意思。
注意，有关键词所在的选项不一定是答案，因为选项的表达可能是错误的。有时，同义改写(即释义)的选项才正确。
托福听力主旨题技巧
托福听力技巧一：排除明显错误的选项。
Most, Only, any等过分绝对化的词往往是排除的第一选择。
及时排除明显错误的选项，将有助于你提高整体选择正确率。
托福听力技巧二：反复的练习。了解相关的场景知识
由于托福听力的对话内容或者lecture内容都是来自美国校园
因此很有必要对相关信息进行一番分解。
了解其布景对我们做题很有帮助。
同时，应当对于一些常用于校园场景的单词进行一番积累。
一些同学需要更多的词汇和语法知识来提高他们的分数。
知识和测验技巧都能够在反复的练习中得到很大的提高并且反复的练习能够帮助你消除部门的焦虑。
托福听力技巧三：把握做题的节奏。
做题的节奏在听力中比在其他部门中要重要的多，时间相对充裕的托福听力测验中如何控制好难题的做题时间。
在你平时练习的时候，你可能会停下磁带等本身选出正确的答案，千万不要这样做。一定要把握好做题的节奏。
托福听力技巧四：快速浏览获取信息，直捣黄龙。
不要花时间在读选项句子上，应一扫而过，寻找并记住关键词。在做选项排除时应当纵向进行一个排除。
以便在短时间那快速排除错误选项。
除了以上四个基本技巧外，托福听力中有很多单词都是学生们对照熟悉单词的变形。很多时候，学生即时认识并且能听出单词的原形，但是却听不出单词的变形。这里给大家总结了TPO听力中呈现的主要的单词变形形式，大家要强化记忆，特别要注意单词变形之后读音的变化。
托福听力布局题技巧
1. 主题：
只提到文章一部门的是错误选项。
2. 主题目的：
呈现在对话中，注意听主要问题是什么。
3. 细节题：
有可能和主题有关，elaboration, examples等。
2) 也有可能和主题无关，对照长的digression也要注意。
3) 只记major details, minor points不考。
4) 不正确的选项常常含有听到的单词。注意。
5) 注意一些new words concepts，如果措辞者给了一定的介绍，那么很可能是考点。
4. Function题：
过分直接的选项往往是错的。一般会replay
5. 态度题：
1) 注意结合措辞者的语调来理解。
2) 注意陷阱，措辞者长篇大论抱怨或赞扬的可能不是问题问的那个工具。
6. 布局题：
1) 有可能是整体布局，也有可能是部门的布局。注意每一部门、每一个人的布局，包罗同学的回答。
2) 某一个意群或句子的功能：解释/连接/开头/结论/举例/偏题/打趣等。
3) 凡是不会一开始就给出他是怎么organize的。注意听。
4) 注意一些comparisons，呈现一些貌似离题的工具时要注意，思考这些工具呈现的目的，常考。注意各小部门的对比，point to point。
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