会花样付款但就是不会用pay?别逗了


你知道pay这个词该怎么用吗?不知道大家在享受各种便捷支付方式的同时有没有想过pay这个词的含义和用法。今天的日常英语口语就带大家一起看看pay有哪些意思,该怎么用。

    pay从“付款”引申出的各种含义

    一大波关于pay的短语来袭

    你领取的究竟是salary,是wage,还是pay?

    一、pay从“付款”引申出的各种含义

    1. 交纳;偿还(v.)

    eg: Let me pay the bill this time. You can do it next time.

    这次就让我来买单吧。下次你来。

    2. 赢利;创收(v.)

    eg: The company still paid even at the most difficult time.

    这家公司在最艰难的时期仍然在创收。

    3. 受益;划算(v.)

    eg: It would pay you to do exercise frequently.

    定期做运动会对你有好处的。

    4. 付代价;遭受惩罚(v.)

    eg: He was afraid that he would pay for what he did.

    他很害怕他会为自己的所作所为付出代价。

    5. 工资;薪水(n.)

    eg: The employees asked for a pay rise at the beginning of this year.

    今年年初的时候,职员们要求加薪。

    二、一大波关于pay的短语来袭

    1. pay sth. back to sb. 向某人偿还某物

    eg: I promise that I will pay the money back to you next week.

    我向你保证下周一定把钱还给你。

    2. pay sb. back for sth. 因某事报复、惩罚某人

    eg: Judy paid his boyfriend back for cheating on her.

    朱迪因为男朋友劈腿而报复了他。

    3. pay off 成功;奏效;达到目的

    eg: I firmly believe that our hard work will pay off in the end.

    我坚信我们的辛苦最终会取得成效的。

    4.pay sth. off 付清,还清

    eg: It took them 20 years to pay off the mortgage.

    他们花了20年才还清房贷。

    三、你领取的究竟是salary,是wage,还是pay?

    1. salary

    salary多指办公室里的脑力劳动者所得月薪或年薪。

    eg: Her parents hope she can find a decent job and earn a good salary.

    她的父母希望她找份体面的工作,有可观的收入。

    2. wage

    多指体力劳动者按天或按周领取的工钱。

    eg: Even though he didn’t earn too much, he took his wages home to his wife every week.

    尽管挣的不

    多,他每周都把工钱拿回家交给老婆。

    3. pay

    口语中常用的普通用词,没有salary和wage正式。表示“工资,薪水”,泛指各类工作所得到的酬金。

    eg: A pay rise will encourage the staff to work harder.

    涨薪水能激励员工更努力地工作。

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游客

评论列表

  • 自己的高调
    自己的高调(2020-03-14 14:46:28)
    在那边学过的同事都觉得好竞争这么大的社会,也要随时的给自己充下电
  • 邀游云端.
    邀游云端.(2020-03-14 14:51:59)
    所以口语有话说的前提是有一定的输入。另外,你需要一些积极的词汇来表达,与其他考试科目相比,英语四级考试所需的词汇量实际上是最低的,也是使用最多的。
  • 恒晨哲
    恒晨哲(2020-03-14 14:54:24)
    明天又是周六日了,感觉好快啊,休息日我也不能怎么松懈对孩子的教育问题,我在英语上给孩子报了培训班,明天下午要试听一下,以后准备每周六日给孩子特别补习一下英语,我觉得英语还是挺有口碑,挺有名气的吧,是我喜欢的孙俪代言的,应该差不了,明天试听课后再具体给孩子制定适合他的学习计划。
  • 俗了清风
    俗了清风(2020-03-14 14:54:46)
    英语是我们国家的第二语言,由于家庭条件和成长环境的影响,许多学生的英语学习只是一时的新鲜事物。过了这段时间,他们感到无聊,没有信心。
  • 蔵原雄二
    蔵原雄二(2020-03-14 14:55:39)
    "我是在读学员,现发现存在以下问题,所以提出退款申请。1.宣传效果夸大不符合实际的结果,满足不了消费者的需求,存在故意**消费者的行为。2.承诺的30天内无条件退款以及随时可以去中心上课存在隐形枷锁,损害消费者的权益与实际情况相悖。3.网络课程含金量低,与线下课程无衔接,线上的私教老师资质低,甚至不乏存在兼职老师,对语言提高没有帮助。4.中心课程安排不合理,一周有多次重复,并且无法在自己合适的时间订到课,尤其是周末定不到课不说,去中心也没有座位工具可以使用。5.师资力量与学员人数严重不成正比,而中心每个月还..."
  • 氧气哥哥
    氧气哥哥(2020-03-14 14:57:48)
    简而言之,英语作文的教学就像盖房子,一砖一瓦要打下坚实的基础。同时,建造它需要一些时间,虽然过程漫长而艰难,但只要教师遵循学生的心理特点和认知能力,给予正确的引导,就一定能够培养学生的写作兴趣,让他们在写作中感到快乐,逐步提高学生的英语写作能力。
  • 通快无悔
    通快无悔(2020-03-14 14:58:35)
    推荐一下,机构办的很有水准,英语外教都是专业的,教学质量和环境都很好,大赞
  • 一川水.
    一川水.(2020-03-14 15:03:00)
    有的缺乏基本教育教学能力;四是有的培训预付费过高、合理退费难,用户消费风险大。这些问题不利于中小学生健康成长。
  • 双子一壶老酒
    双子一壶老酒(2020-03-14 15:04:24)
    英语听说是独家引进国际教材,这套教材有助于提高孩子对英语的兴趣感,同时可以了解到外国的风俗文化;再者就是这套教材可以提高孩子的听力,写作,阅读口语能力,孩子的英语水平会比同龄人高出一截;
  • 刳辣裙驶黄
    刳辣裙驶黄(2020-03-14 15:11:46)
    起初带孩子去英语的时候她是不怎么愿意的,老实说我们自己小时候也讨厌上学之外还要额外补课,不过参加几次课程之后我 家孩子也慢慢没那么抗拒了,我们见见发现她没有之前那样孤僻和沉闷了,表演起来也放得开,老师会带孩子一起做各种游戏或者活动,并且活动中鼓励孩子活说英语 ,既能提升孩子的英语水平,口才,自信各方面的素养也能得到培养,上现在孩子上课很积极,也很活跃,真的很开心
  • 未来世界309
    未来世界309(2020-03-14 15:23:57)
    昨天跟孩子一起体验了一下英语的课程,给我的感觉是,老师幽默风趣,有责任心,且能够调到小朋友的情绪,课程生动活泼,内容丰富多彩,不会让孩子感觉枯燥乏味,,且英语上的师资力量雄厚,不错的一个网络教育平台,我几乎每天都会跟我家孩子一起受课,已经有半个月之余了,一个月后看看孩子的效果如何。
  • 痴狂
    痴狂(2020-03-14 15:28:07)
    两极分化在张明思的认知中,在线教育的风口已经过了。作为曾经的投资人、张明思目前是某在线教育创业公司的管理层。
  • 酷炫弟弟
    酷炫弟弟(2020-03-14 15:30:33)
    学习时间和老师各反面都挺灵活的,能有这样的网站,可是为我带来了许多的方便
  • 等寺薆降临
    等寺薆降临(2020-03-14 15:38:59)
    呀,感觉比请一个老师划算多了,又专业。学习中,感觉不错!口碑不错
  • 刹柯酱
    刹柯酱(2020-03-14 15:40:37)
    是在线一对一北美外教,上课很方便,时间可以自己挑,老师也能选择孩子喜欢的,我家孩子尤其喜欢那个哈佛的老师,真希望有一天他能像他的外教老师那样说出一口流利的美式英语。
  • fks232
    fks232(2020-03-14 15:43:19)
    体验到了呢,不可思议的孩子好喜欢。老师教的很好懂,知识点也很全面!
  • 无人像我
    无人像我(2020-03-14 15:46:48)
    当然,每个学生的情况不同,适合的词汇学习方法也大不相同。我们应该学会根据自己的情况选择方法。
  • 芋圆女孩
    芋圆女孩(2020-03-14 15:48:18)
    实训练课程的增加为学生提供了,在教师科学合理的指导下练习英语口语的机会。根据学生对未来职业的规划,让他们亲身感受使用英语口语的环境,把学生送到外企、大型基地和其他企业,摆脱重理论轻实践的束缚,明确学生的学习目标,为学生建立一个合适的学习环境。