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教师还可以采用模仿写作句子的方法，逐步提高学生对语法的掌握，逐步过渡到模仿写作文章。下面就来看看这篇中小学英语写作教学法，相信你们会喜欢的。
扩大词汇储备，为英语写作打下基础
英语写作需要学生有一定的词汇储备，这是英语写作的基础，就像做饭前买好的食物一样。因此，教师在写作过程中应注重词汇的积累，学生不仅要掌握单词的听、说，还要注意单词的读、写，减少在写作过程中不会写的尴尬状态。
然而，一些学生只是死记硬背，没有有效的记忆方法，导致他们的记忆效率很低。因此，教师应该引导学生高效、合理地记忆单词，通过“顺口溜记忆法”“拼音记忆法”等方法帮助学生记忆单词，逐步提高学生的单词记忆能力，为以后的写作打下良好的基础。
加强句型教学，规范英语句型表达
学生掌握一定的词汇量后，为将来的造句打下基础。然而，语法应用在英语表达中同样重要，这是决定学生能否正确表达英语的前提，而英语不是母语，所以在英语表达的过程中，往往会出现中式英语。
因此，教师应正确引导学生使用英语，正确区分汉语和英语表达，加强英语语法教学。此外，教师还可以采用模仿写作句子的方法，逐步提高学生对语法的掌握，逐步过渡到模仿写作文章，从而提高学生的写作能力，提高写作教学的效率。
在这个过程中，教师应该发现学生的问题并及时纠正，以免形成错误的语法习惯。同时，激发学生对英语学习的热情，提高教学效率。
创设写作情境，拓展英语写作材料
由于学生的生活缺乏积累，或缺乏写作情况等原因，学生在写作过程中缺乏写作材料，不知道写什么，怎么写，看到写作题目后，忧心忡忡，无法下手。
这时，教师可以根据话题创设相应的写作情境，激发学生的写作欲望，引导学生的写作思路，拓展学生的写作思维，让学生有东西可写，愿意表达自己的思想，为学生的写作创造良好的写作氛围。
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