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在进行大学生英语口语教学过程中，应充分掌握交际技能，根据学生自身要求和特点进行针对性教学。下面就来看看这篇高校英语口语课教学设计，相信你们会喜欢的。
改变旧的教学模式，以学生为中心
在练习过程中，积极鼓励学生开口说英语，教师不能打断学生的发言，当他们犯错误时，教师应耐心给予指导，避免批评学生。
在提建议的过程中，教师要避免让学生害怕犯错误，害怕再次发生错误而羞于改口，从而提高学生的英语口语表达能力。
建立适合学生学习的环境
随着我国社会经济的不断完善，为了适应时代的不断发展，提高学生的就业能力，我国高校纷纷在大学课堂上进行教学改革，要求每门课程都要设置不同比例的实训课程，尤其是英语口语实训课程。
实训练课程的增加为学生提供了，在教师科学合理的指导下练习英语口语的机会。根据学生对未来职业的规划，让他们亲身感受使用英语口语的环境，把学生送到外企、大型基地和其他企业，摆脱重理论轻实践的束缚，明确学生的学习目标，为学生建立一个合适的学习环境。
因材施教，引导学生开口
在日常教学过程中，有些学生性格开朗、好学，对学习英语有很强的兴趣。因此，老师更喜欢这样的学生，他们经常受到老师的表扬，这是对学生的极大肯定，这将使学生越来越喜欢英语，从而有效地提高他们的英语口语表达能力。
然而，在学习过程中，也有其他类型的学生性格内向，不愿说话，老师并不讨厌这样的学生，而是让他们在课堂上大胆一些。
学生在学习过程中很容易犯错误，老师在表扬学生之前应该给学生正确的建议，这样学生在表扬过程中就愿意在课堂上发言，老师应该在课堂上和课后更加关注学生。针对不同的学生，教师应设置不同的难点，制定学习策略，提高学生的英语口语表达能力。
总之，随着社会的不断进步和发展，越来越多的人开始用英语交流。 在进行大学生英语口语教学过程中，应充分掌握交际技能，根据学生自身要求和特点进行针对性教学，学习专业理论知识，将英语专业口语教学与公共英语教学区分开来，从而提高大学生的整体口语表达能力。
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