三招掌握初中英语被动语态，哪些方法比较好

小学阶段的英语学习，以简单单词的积累为主。学生接受起来较为容易，能够轻易达到理想的学习效果。而进入初中，英语的知识难度有了显著提升，开始系统化专业化地学习语法知识。对于大部分初中生来说，逻辑思维处于逐步发展之中，因此更容易接触主动语态的相关知识，但是被动语态的学习就会相对困难了。基于这一情况，小编今天帮助大家三招掌握初中英语被动语态。

第一招，善总结。对于刚刚接触语法的初中生来说，一定非常容易混淆相近的语法知识点。因此，养成总结语法知识点的好习惯至关重要。首先，学生要能够将每日所学，按照一定的规律进行归纳。其次，每隔一段时间，学生要进行对比总结。学生可以找出相近的语法知识点，对比其异同进行整理，将区分的窍门逐一记录，同时将记忆的薄弱环节进行重点标记。最后，语法总结千万不要流于形式，而是真的能够通过每一次的整理，加深记忆。在总结的过程中，不断深化记忆，形成较为完整的逻辑脉络。唯有如此，才能保证将记忆到的语法知识，进行良好的运用。

第二招，勤练习。俗话说得好：“光说不练假把式。”语法的记忆也是如此，光凭反复的机械式背诵，学生遇到习题也很难正确作答，所以千万不能忽视平时的习题练习。对于每一个新学的语法知识点都要进行一对一专题训练。同时，为了避免思维的固化，所以在每一个专题之间都要穿插其他语法知识，尤其应该将容易混淆的语法放在一起进行练习。这样大量密集系统地训练，能够帮助学生从实战中切实区分相近语法知识。

第三招，会思考。“学而不思则惘”，尤其是对于语言的学习，更是应该注重思考。因此，学好初中被动语态的第三招，就是能够多加思考。首先，要能够对于错题勤反思。学生要了解出题人的意图，进而了解考点和自己没有掌握的知识点，进行查漏补缺。其次，学生可以尝试将一些主动语态的句子转化为被动语态。这一过程中，学生能够同时熟悉主动和被动两种语态。当学生能够根据不同语境，将主动和被动自主转化时，才能保证其真正将语法知识要点，熟记于心内化于行。最后，反思不应该局限在单一的语法，而是能够结合课文对其进行深度思考和记忆。