推荐给大家一篇文章——对少儿英语口语教材编写的思考,主要看这三方面


少儿英语口语在少儿英语的学习中占据了很大比重,随着社会对英语口语能力需求逐渐增大,各种少儿英语口语教材应运而生。学习中,我们应选择高质量的少儿英语口语教材来辅助学习,少儿英语口语教材的编写应遵循英语语言的教学规律,在内容、难易程度以及趣味性方面作出合理安排。有的少儿英语口语教材不能满足少儿对英语口语能力提高的要求,针对这种现状,我们要对少儿英语口语教材的编写进行全方位的思考,如何编写教材才能真正地提高少儿英语口语能力呢?

一,少儿英语口语教材编写的原则。

1.从教学角度出发,少儿英语口语教材应具有一定的现实意义。换句话说,少儿英语口语教材的编写应从实际出发,具有可读性,能够满足少儿的学习需要,接近他们的日常生活并符合其学习目标,使少儿能够学懂,能够感受到自己在学习中有所收获,有所进步,增加少儿学习英语口语教材的兴趣。

2.从教材难度出发,应选取难度适中的少儿英语口语教材。少儿英语口语教材的难度应稍微高于少儿的实际英语口语水平,但千万不可以大幅度超越他们的英语口语水平,难度过大会打击少儿学习英语口语教材的信心与积极性,对少儿英语口语能力地提高有很大的阻碍作用。

3.从教材趣味性出发,教材内容应丰富并有吸引力。少儿英语口语教材的趣味性很重要,它直接决定了学习的效果。可以在少儿英语口语教材中插入一些图画、卡通等,配合鲜艳的色彩,使少儿英语教材看起来清新活泼,更能吸引少儿学习的兴趣,从而提高学习效率。

二,少儿英语口语教材的分类编写。

1.功能型。功能型少儿英语口语教材是以语言功能为大纲来选择和组织素材的,主要以社会语言学和心理语言学为基础,强调学习需要,鼓励少儿勇于接触和反复运用英语语言,旨在提高少儿英语口语交际能力。

2.情境型。利用情境来展现英语语言的一种教材。情境型少儿英语口语教材以英语对话的形式对教材进行介绍,强调先听后说,使得少儿不是被迫的说英语,而是在有了一定语言素材积累以后自愿地、主动地去说,很好地促进了少儿英语口语的学习。

以上只简单从两个方面对少儿英语口语教材的编写做出了阐述,总结来说,少儿英语口语教材的编写水平参差不齐,我们一定要作出明智的选择,根据自身需要选择那些实用的、对我们学习有帮助的少儿英语口语教材。

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游客

评论列表

  • 个人不可能滴贵
    个人不可能滴贵(2020-05-22 03:25:24)
    英语白痴的我,看着孩子上课都有点自叹不如
  • wn...d@163.com
    wn...d@163.com(2020-05-22 03:38:14)
    英语的老师教学很认真,都是从最简单的语法教起来的,家人再也不用担心我的英语了!
  • 亮亮的心88
    亮亮的心88(2020-05-22 03:44:32)
    以前花钱挺多,而且没有学好,还是英语好,在英语学习之后发现进步特别的快。。。。。。
  • 一个人喝醉40
    一个人喝醉40(2020-05-22 03:54:40)
    昨天去朋友家看他教育他家孩子做作业的时候仿佛看到了我自己一样,确实孩子有时候很需要家长去引导着学习,因为他还没有形成正确的学习习惯,孩子在小学阶段家长和老师给与孩子的更多的是怎样让孩子养成良好多的学习习惯和学习方法,我前段时间给孩子在英语上报的英语培训班我觉得就是实用,孩子能够在短时间内跟着老师的步调走下去,并产生兴趣,这就是一个良好的开始,在培养孩子的兴趣及引导良好环境这方面我觉得英语做的不错。
  • 枕上江山
    枕上江山(2020-05-22 03:56:02)
    开始玩游戏。吴磊告诉教育,教育公司预想的双师模式,在实际运行中效果也打了折扣。为了保证扩大招生,公司在今年暑假招聘了数千名在校大学生作为实习辅导老师。
  • 嘶范匣
    嘶范匣(2020-05-22 03:58:18)
    太方便啦,我在家看韩剧,他在房间学英语,再也不用接来接去,老师都是北美的,发音很地道,真心推荐
  • 么酮钞抨伪枣倾
    么酮钞抨伪枣倾(2020-05-22 04:08:04)
    老实说我的基础真的不怎么样,但是在这里学习了两个月后,现在我看美国大片都能不用翻译也大部分理解出来是什么意思了。
  • 不知道吃啥666
    不知道吃啥666(2020-05-22 04:11:52)
    儿子说同学报了,他也要报。本以为他是不想去培训班,想多玩手机,瞎找理由。没想到,还真行。谢谢英语。