给小学生进行音标培训有意义吗？，看看就知道了

英语音标就像汉语拼音一样，汉字是通过汉语拼音去读，那么我们学习英语单词的读法就是通过英语音标去学习。但是为什么音标的教学如此之困难呢？其实不止音标的教学难，很多东西我们刚刚接触的时候都很难，就看你如何克服眼前的困境。师傅领进门，修行在个人，那么老师作为领徒弟进门的师傅，该如何让小学生更加快速的接受英语音标呢？

首先，从小学生的实际出发。我们都知道小学生从三年级就开始系统性的接受英语学习，按照逻辑来说是应该先学习音标再学习单词，然而学习过音标的人都清楚，音标多且复杂。且不论48个音标中有多少相似的发音，就小学生而言完全认清这48个音标就是一件很困难的事情，如果让小学生先学习音标然后再学习单词的话，就会拖累教学进度，学生学习的效果更是不好。去年我国小学语文的课本做了一个调整：让汉语拼音的教学从一年级上半学期挪到下半学期，是因为小学生年龄的原因无法理解并且很好的学习拼音，不如让他们先认识一些汉字，这样做会对他们日后学习汉语拼音也是非常有用的。那么英语课本不如也尝试去做这样一个调整，先让学生多学习一些单词和课文之后再让他们学习音标，我想这样的教学效果会好很多。

其次，音标培训要选择好方式和方法才能事半功倍。1.抓住重点。小学生学习的单词都很简单，涉及到的音标无非就是那几个，不如老师先把这些常出现的先教给孩子们，这样学生的学习难度和学习的任务量就会大大降低，学习起来就会更加轻松。2.借助幽默的教学方法。虽然刚才提到了要有重点的进行教学，但是这些音标学生们迟早都要掌握，那么如何让学生更容易的接受呢？可以在网络上找一些有关音标的歌谣，学生对于有旋律的东西更容易接受并且掌握。3.多说有利于记忆。英语毕竟是一门语言，学习语言除了多说没有什么捷径，当我们记忆音标的时候不要埋头去背，在大声说出来的过程中既可以帮助你记忆又可以纠正你的英语发音，可谓是一举两得啊！

其实学习本来就是一件枯燥乏味的事情，但是要学会从中找到乐趣。万事开头难，只要迈进这个门槛，之后的学习就会顺利很多，所以家长和老师要多给孩子以鼓励和支持，多一些赞美少一些斥责，你会发现他们的进步会越来越快，还要多给孩子以警示，以免孩子自信过头变成自负，这就得不偿失了。