admin
阅读是获取知识的主要途径，“问渠那得清如许？为有源头活水来。”充分的说明了阅读的重要性。然而长久以来我国的初中生课外阅读量严重不足，原因有三：①作业量大、学业负担重，能够用于阅读的闲暇时间较少；②家长和学生对课外阅读的认识不到位，觉得与考试无关；③学生没有阅读兴趣且老师没有加以正确引导。
其实，阅读教学一直是英语教学的核心所在，课外阅读也是其中一环，需要我们的重视。下面就来谈一谈老师应该如果正确引导学生进行英语课外文章的自主阅读。
一、老师要起到模范作用
学生都有一定的“向师性”，也就是有模仿、接近、趋向于老师的自然倾向，所以老师自己的行为会影响到学生。老师不仅要从口头上鼓励学生进行课外阅读，自身也要博览群书，以便在课堂上好词好句信手拈来。这样学生就会因老师的博学而仰慕、崇拜，进而效仿老师。
二、指导学生养成良好的阅读习惯
学生形成一个良好的阅读习惯是一个长久的过程，需要老师加以指导。首先，老师可以在课堂上设计一些有利于提高阅读水平的活动，比如猜词、略读、扫读、推理等等。其次，还要帮助学生改掉一些阅读的陋习，比如读必出声、逐字阅读、手指引读等等。这些都是需要通过一定时间才能有成效的，老师可以日常加以指导。
三、推荐合适的课外读物
老师要做好学生课外阅读地参谋，阅读材料的选择要有一定的趣味性、可读性，题材也要适合学生。如果是为了欣赏文章的话，可以推荐一些童话和小说，这类书籍有很强的故事性而且题材十分广泛。如果考虑到与考试相关的阅读的话，可以推荐一些关于时下热门话题的文章，或者是与课文有一定关联的报纸杂志等，既丰富了所学知识，又开阔了学生的视野。
四、锻炼学生的实战水平
这里所说的实战指的是应对考试的阅读理解，毕竟考试是学生必过的难关，我们进行了课外阅读也应当考虑如何借此提高考试水平。所以，老师可以指导学生做阅读冲刺训练：首先让学生阅读五分钟，数一数读了几行，让学生往下标出同样的行数，然后用四分钟的时间读完，以此类推逐渐缩短时间。以这种带有一定压力式的训练方式提高学生的阅读速度，这样能够让学生在考试做阅读理解时游刃有余。
古人云“读书破万卷，下笔如有神”，英语课外阅读不仅能提高学生的阅读量，开阔其视野，让学生更了解英美等国家的文化背景，提高阅读水平，而且还可以提高学生的写作水平，实现语言从输入到输出的重要转变。
游客
