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什么是启发式教学？就让小编给大家科普一下，启发式教学指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地去学习的一种教学指导思想。“不愤不启不悱不发”是我国思想家孔子提出来的，也是最早提出启发式教学的思想家。既然启发式教学可以开拓思维并且调动起学生学习的积极性，在现代教育中是如何运用的呢？
儿童的天性是什么？是学习吗？当然不是，而是玩儿。所以我们要做的不是抹杀他们的天性而是利用他们的天性，这也就是启发式教学的核心思想。在课堂上老师可以通过做游戏的方式让他们接受知识，比如：老师可以找3-5个同学上台，当老师说“nose”的时候学生就要用手快速摸自己的鼻子，当老师说“mouse”的时候学生就要快速摸自己的嘴，摸的慢或者摸错的同学就要上台表演节目以作惩罚。小编给大家举了一个课堂游戏的例子，通过课堂游戏不仅可以让学生把知识记得更加牢固，还不会让学生反感英语学习。而且老师还可以把全班同学分成几个学习小组，让他们小组内的成员分工协作来完成课程的预习，让他们分别上台讲述自己的学习成果和疑难问题，这样做不仅让学习效率提高还能调动起学生学习的积极性和团结协作的能力。
老师除了运用教学手段以外，还要用一定的教学工具加以补充。幼儿的年龄还很小，很容易被韵律感和色彩感强烈的东西所吸引，所以教师在课堂上不能一昧的照本宣科，要多使用多媒体技术让课堂活跃起来。毕竟幼儿的注意力集中的时间就很短，没有一定的外界刺激就很容易开小差，所以教师一旦注意到课堂气氛沉闷下来，就停止知识的传授，给学生放一些英语视频、电影、歌曲来调节一下紧张的课堂气氛。除此之外教师应该在教室内设立图书角，让学生在课余时间多看看英语方面的书，这样把英语渗透到他们日常的生活中，还可以充盈学生的日常生活。最重要的是家长要多和学生父母进行沟通，不能让学生在家里不接触英语，不然学生在学校学习的效果就会大打折扣，要让家长在家里多多监督，真正的做到家校结合，让学习效果最大化。
幼儿接受英语本来就是一件很困难的事情，如果学生一时间无法接受也是很正常的，所以要循循善诱而不是大声斥责，让学生在快乐中学习，在学习中进步。
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