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进入小学，孩子们就要开始正式学习英语这一门学科了，学校的教学与以往的英语早教或者幼儿园英语启蒙不同，以往的早期教育基本都是通过游戏或者趣味方式进行的，而在学校就需要按照课本的课程按部就班的进行教学计划。这一点就让很多的孩子无所适从，一来这个年龄的孩子对学校还没有彻底适应，二来就是外语教学自身的难度要高一些，所以如何在入门阶段完美的过渡，这就成了很多老师讨论的问题。
其实在小编看来，早期教育中的一点是十分可取的，那就是通过游戏进行教学。游戏是孩子的天性，在没有完全成熟之前孩子的“玩心”是非常重甚至是无法控制的，一味的压制天性有可能适得其反。但是如果能利用这一天性，把教学中的某些部分通过游戏的方式展示出来的话，也许会有意想不到的效果。事实上，已经有不少的老师开始使用游戏作为教学方法了，同时也由此产生了许多经典的课堂游戏。
1.无敌转转转：两名同学背对背站好，两人手中各拿一张单词卡，等待老师的口令。老师下达口令后两人迅速转身，最先喊出对方手中单词的学生获胜。
2.碰地雷：老师在黑板上粘贴十张左右的单词卡，同时在一张单词卡下藏一个“地雷”标志，按照座位顺序让同学依次挑选一个单词读出来，如果读到“地雷”单词，则为失败。作为惩罚可以让该名同学读完所有单词或者让失败同学继续参与下组游戏。
3.摸鼻子：十人左右一组进行游戏。老师喊出一个单词，例如鼻子，学生们用手摸自己身上的任何位置除了鼻子，如果那个学生摸了鼻子则为失败，最后的胜者可以给予小礼品作为奖励。
4.单词接龙：类似于中文的成语接龙，很经典的游戏。按照顺序，一个同学写下或者喊出一个单词，下一个同学把那个单词的尾字母作为自己的首字母喊出一个单词，以此类推，重复或者喊不出者失败。
这些游戏看似简单，其实在小学英语入门教育中效果非常不错，毕竟孩子适应学校的英语教学需要一定的过程，游戏教学的过渡效果其实是要优于传统教育的，它有三大优势：
1.能够激发孩子的学习兴趣。让孩子从“要我学”转变为“我要学”。
2.有利于孩子掌握英语知识，学习速度更快。
3.有助于培养师生感情，帮助孩子树立人生观、价值观。
游戏作为小学英语入门教学的一环已经提上了教育议程，家长和教育者也逐渐认同了游戏教育的方式，这是根据孩子的特点决定的，这种独特的方式在给孩子带来快乐的同时灌输给孩子知识，在许多学校已经有了不错的效果，相信在不久的将来，游戏教育能够广泛推广，帮助“孩子”完成向“学生”的角色转变。
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