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随着英语的普及，应试教育中英语教学的弊端也逐渐显现出来，人们也开始意识到，英语教学应当是让学生掌握应用英语的能力而不是单纯的考试能力。所以老师们开始探索新的教学方式，尤其是初一这个关键节点，语法教学的改进至关重要。
语法教学现状其实很不乐观，主要是因为两点。
1.老师教学方式单一。初中老师往往在教学中很依赖教材，循规蹈矩，这种教学方式很容易降低学生的学习兴趣，认为英语学习只有死记硬背。而且很多老师对语法的重视程度不够高，只是单纯的讲解课本知识，然后要求学生背单词做作业，对语法的讲解少之又少，导致学生在英语的运用上十分死板。
2.学生对语法不够重视。这一点其实与上一条所说的教学方式有关，老师在教学中本身就不够重视语法，那么学生也会理所应当的以为语法并不重要，由此也就放松了对语法的学习。
这种现状是急需改变的，初中正是奠定语法基础的关键时期，本来我国英语教育在运用方面的强调就不是很到位，如果语法再丢下的话，就真的可以说是傻瓜英语了，对此一定要想好对策并加以实施。小编在此有几条建议。
1.提高学生对语法的重视程度。这一点是从根源上提高语法的地位，要做到这点老师转变思想是首要，要为了提高学生的英语水平而教学。学校、老师、学生之间多加交流，树立正确的教学观念，通过老师把对语法的热情传递给每个学生，让学生重视语法。
2.丰富初中语法的教学内容。现如今初中英语整体的教育方法都比较落后，所以老师们要不断地交流探索，找到有趣、高效的教学方式，让学生学知识的同时能够对英语产生兴趣并加以运用。老师要根据学生的特征思考，刚入初中的学生身心都比较活跃，有时会比较自我、叛逆，枯燥的教学方式很容易让学生注意力下降甚至放弃听课做别的。所以老师需要带动课堂气氛，让学生通过说或者做的方式把英语演绎出来，发挥学生的想象力、创造力并使他从中获得成就感。在语法教学时可以采取师生互换的方式，通过让学生自己备课、讲课，提高学生的自学能力并通过听学生讲课来了解学生的理解情况之后跟进教学。
3.加强对语法的考察。
通常上英语课都会考默写单词、句子，相应的考语法也应该加入进去，全面提高语法在英语教学中的地位。同时应当注意，考评方式要合理不要过于死板，否则依然是治标不治本。
初中英语教育的方式多种多样，但应当都是为了提高学生的英语水平教学而不是只看考试成绩。初一英语语法教育对学生影响巨大，需要老师积极进取、勇于探索，找到适合这个年龄段学生的方法将英语语法教学的作用发挥出来。学生也要配合老师努力学习，师生共同进步才是我们所有人都想看到的。
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