母亲节用英语怎么说——浅谈中式英语学习现状，收费准贵吗我来

随着经济、贸易和文化的全球化，中国人普遍的经济实力有所上升。也因为受到了西方文化的冲击，我国八零后、九零后的思维产生了全新转变，更加意识到英语学习的重要性。这一转变具体表现为，在个人提升和子女教学上的开销逐年增长。很多有能力的家长，都为子女选择海外留学深造。在这愈演愈烈的出国热背后，却暴露出了我国英语教学的诸多问题。很多学生即使在国内的英语成绩优异，但是出国之后与人交流都存在种种困难。小编下面就为大家简单分析一下，我国英语教学中亟待解决的问题，并为大家提供相应的解决途径。

重考试不重口语，是我国英语教学最为严重的一个问题。这与我国的应试考核模式有关，为了能够使学生的高考有一个理想成绩，老师往往会安排大量课时在英语答题技巧的传授上，学生也会在做题上花费更多的时间和精力，自然而然就忽视了口语的练习。很多学生有较大的词汇量积累，但是在真正与人进行交流时，往往会出现遗忘的现象，甚至连一些诸如“母亲节”等常用词都想不起来。在心理学上称其为顺性遗忘，即我们常说的提笔忘字。这就是由于学生虽然牢记该知识，但每次记忆的提取都是通过书面形式，突然间转换为口语形式，会出现记忆提取障碍。这也就解释了，为什么很多学生的英语成绩名列前茅，但口语能力却有待提高。

那么针对上文中出现的这种情况，我们又该如何解决呢？首先，我国的英语学习者可大致分为学龄前，中小学，高中及以上。不同年龄的学习者，学习内容的侧重虽然有所不同，但是都不应该缺少对于口语的锻炼。尤其是学龄前阶段，是语言学习的关键时期。在这一时期的孩子，语言模仿能力十分强，正是口语锻炼的黄金时期。而中小学阶段的孩子，社会化并未完全，此时很少有学生会因为害羞心理而不敢开口说英语。因此，教师更应该把握这段时间，为学生创设多样的口语练习机会。而高中阶段，由于学习任务紧张，学生确实可以适当减少口语练习时间。但是千万不能对其完全不加练习，毕竟语言的训练犹如逆水行舟，不进则退。

综上，我们必须承认现如今我国的英语学习，很容易使学生习得“哑巴英语”。但是随着教育改革的推行，这一问题已经在逐步好转，教师也开始意识到英语口语的重要性。在多方面的努力下，学生更应该树立良好的英语学习意识，锻炼自己的综合能力，成为国家的高素质人才。