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众所周知，英语音标是英语学习的基础环节，更应该列入英语启蒙学习之中。但是，由于学生对其考察有一定的难度，因此英语音标并没有纳入我国英语科目的考纲之中。这就导致了大部分教师，对于音标的教学一带而过，有的教师甚至不为其预留课时。很多教师认为，幼儿年纪较小，不一定能够理解音标拼读等较为复杂的内容，只要能够模仿跟读一样可以掌握大量单词的读音。但是，将目光放长，当学习者进入较高年级，音标基础不牢的弊端就暴露无遗。首先，不能够根据字典中的音标进行单词拼读，一切单词的学习都要依靠听音模仿，丧失学习主动性。其次，不了解音标规律导致其不能够通过读音进行单词拼写，大大影响了单词的记忆效率。因此，音标的学习可谓是刻不容缓。小编今天就针对不同年龄层的音标学习者，来具体谈谈如何巧学英语国际音标。
一、幼儿音标启蒙
诚然，幼儿认知水平处于前运算阶段，逻辑思维还并未得到发展，这给音标的教学工作带来了重重阻碍。但是，教师也一定要意识到音标的重要性，不能以此为借口忽视音标教学。对于幼儿来讲，他们的模仿能力非常强，这一阶段的教学重点，应该放在对音标读音的规范上。可以通过教师朗读，幼儿跟读的形式进行初步的音标读音学习。当学生能够独立区分音标时，就可以对其逐一进行发音的规范了。在这一过程中，教师可以为学生播放音标发音动画，使其直观清晰地了解发音时嘴、齿、舌的变化，也能更好地帮助学生区分发音较为相似的辅音。
二、初高中生音标应用
正如上文中提到，由于音标不纳入考纲和大多教师对于音标教学工作的忽视，学生的英语学习产生了诸多困难。而对于意识到音标重要性的初高中生来说，此时要进行音标的二次学习，这一阶段的学习侧重于学会如何应用音标。学生要在掌握读音的基础上，了解元音和辅音的拼读规律。不得不承认，音标拼读规律较为繁杂，学生在学习过程中的记忆量较大。但是，当学生掌握大部分基础规律时，就会发现运用其进行单词记忆的效率有了质的飞跃。
三、大学生音标学习
对于大学生或者更高学术水平的学生来说，音标更应该作为一种学习工具来使用，即大学生要养成遇到生词先看音标，利用音标拼读与背诵生词的习惯。同时，随着学习领域的深入，学生有机会接触到更多音标拼读规律的特殊变化。因此，大学生还要能够将所学拼读规律进行整理，对脑海中较为零散的音标知识点进行归纳，形成知识网络。
综上，国际音标是我们必须掌握的英语知识，同时也是帮助我们学习英语单词的辅助工具。因此，无论你现在处于哪一学习阶段，小编都希望你能通过这篇文章有所启示，认识到音标学习的重要性。从现在开始，从读音开始，进行英语国际音标的学习。
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