课堂游戏教学法是否有利于孩子提升学习兴趣？，谈谈我的亲身经历

高考刚刚过去，新一轮的教学改革已经开始，此次改革以“走班式”教学代替了文理分科，让学生的发展和自己的兴趣爱好挂钩，利于发挥学生自身的长处，提升学习的兴趣。虽然我国很早就提出了素质教育，但是素质教育的发展进程却很缓慢，随着经济的不断向前发展，社会信息更新换代速度的加快，越来越需求多方面发展的人才。如何提升孩子的整体素质，利用孩子的兴趣挖掘其潜能成为我国教育的重中之重。

首先，教师备课是十分重要的。如何将繁杂的知识体系凝练在短短的几十分钟里，是老师备课的一大难题。以小学生为例，小学学习内容十分简单，但是小学生的理解能力比较差、没有较多的学习经验，如何让孩子把知识吸收进去，是教师首先要考虑的问题。小孩子天性活泼爱动，喜欢色彩明丽和韵律感很强的东西，所以小孩子对歌谣、画画、游戏比较感兴趣。在英语的入门教学中，字母的识记非常重要，它不仅会影响孩子学习英语的兴趣，还对以后单词的拼写有重大意义。以字母歌为例，它就很好的将儿童的天性和英语教学紧密的结合起来，让孩子在不知不觉中就将26个字母熟记下来，还激发了孩子学习英语的动力和探索新知识的求知欲。所以老师在备课的时候要多动脑筋，利用儿童的天性激发他们学习的潜能。

其次，要具体问题具体分析，不能“一刀切”。不同的儿童应该采取不同的教学方法和策略，孔子在教育其弟子时也采取了类似的方法，对待莽撞的子路，孔子让他三思而后行，对待懦弱的冉有，孔子鼓励其做事要有勇气。因材施教是一项大的学问，同时也给教师拉响了警钟，除了课堂表现和学习成绩之外，老师要多关心孩子的心理活动。对待班里的尖子生，要多给他们富有挑战性的题目，激发他们解决问题、探索知识的兴趣；对待班里的中等生，要多给予鼓励，帮助他们打牢基础，让他们逐渐向优等生看齐；对于末等生来说，他们的自尊心比较强，要多给他们扶持，进行班级里的互帮互助，让他们也有被重视的感觉，不会自暴自弃。

无论是小学教学还是初高中的教学，都要以激发孩子的兴趣为首要的教学目的，因为应试教育给孩子带来的弊端不止是抹杀了孩子活泼、有创造力的天性，更重要的是它熄灭了孩子学习的动力，让孩子为了学习而学习。让我们一起给孩子自由学习的空间和权力，学海遨游不会永远以苦为舟。