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一提到语法，无论是老师还是学生都会头疼。对于学生来说，语法十分晦涩难懂，很难完全的掌握好。对于教师来说，不知道该用什么方法才能让孩子将知识快速的吸收。教师不知道该怎么教，学生不知道该怎么学，于是就产生了孩子因为语法的缘故而无法将成绩提高，对于语法会越来越厌烦，如此的恶性循环，会产生恶劣的后果。
一、要及时的和孩子进行沟通
好的课堂是什么样的？充斥大量的练习题还是压抑的学习气氛呢？都不是，而是教师和学生在课堂上有高频率的互动，不仅能够调动学习气氛而且让学习效率不断提高。那么教师该如何调动孩子的积极性，让更多的孩子参与进课堂呢？首先，要了解孩子的学习情况。很多老师只注重教学进度忽视了教学质量，这就像狗熊掰玉米，一边掰一边掉。不仅无法加快学习进程，反而会拖累孩子前进的脚步。其次，要及时的和孩子进行沟通。了解孩子对于英语学习时的难点和疑点，了解孩子学习的需要和意见，对自己的教案要进行调整，让教师的脚步和孩子的脚步同轨，而不是孩子单纯的按照教师的思路去学习，增加了孩子学习的兴趣和自主学习的能力。
二、备课时要别出心裁
教师教学的时候要有自己独特的特点，不要照搬照抄他人的教学方法，因为每个班的情况不同，要根据自己班学生的具体情况“对症下药”。如果班级的同学理解力不高，那么老师在上课的时候就要多注意知识点的重复，通过不断的重复，孩子容易将知识记住。如果班级同学的注意力不高，那么就要适当的加进一些课堂引入，缓解孩子注意力不集中的情况，对于知识的吸收也会更加有帮助。而且教师备课的时候一定要将知识系统化，不能教孩子零散的知识点，帮助孩子在脑海里建立一个知识架构，利于知识的梳理和记忆，磨刀不误砍柴工，虽然让孩子形成一个简洁有效的知识架构不容易，但是对于孩子以后的发展是很有好处的。
三、多读多练习
语法的作用就是让文章的结构更加清晰明了，如何能在最短的时间内提高自己的语法水平呢？最简单有效的方法就是多阅读他人的优秀范文，通过阅读，你会发现自己和他人的差距，吸收他人运用语法的经验。多写作文是最能检验自己语法运用能力的高低的途径，让自己对于语法有更深层次的理解，无论对于语法学习还是写作，都会有很大程度的提升。教师一定要利用孩子的优势来激发他们学习的兴趣，让学习变得更加轻松有趣。教师在教学的过程中要多一点耐心少一点浮躁，让教学活动更加轻松和愉快，提升孩子的好奇心和求知欲才是我们的目的，不是吗？
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