admin
众所周知，音标是英语启蒙学习时所必要的教学内容。但是由于幼儿受认知水平的限制，所以其进行音标学习的效果不明显。很多情况下，老师只会笼统地进行音标读音教学，学生会读音标但不会应用。长此以往，初中生其实对音标的掌握十分有限。基于这一现状，很多教育工作者提出在初中阶段，重新进行音标教学工作，且保证每位同学不仅会读音标，更要会用音标。为了迎合这一需求，小编今天就来为大家介绍几个适合初中生的音标学习小窍门。
一、规范读音
幼儿时期的音标读音教学，停留在较为简单的模仿阶段。仅仅要求幼儿能够模仿老师的发音即可。但是，其实在元音和辅音中有许多较为相似的读音，例如：长元音和短元音，幼儿单单靠模仿并不能掌握其准确读音。因此，初中进行音标教学的第一步，就是要规范发音。此时，不仅仅是要听到老师的正确读音，更重要的是了解发音时口、鼻、舌、喉的运动情况。教师借助音标发音口型的卡片，或者是发声时的动态图来帮助学生理解。
二、了解规律
音标学习的重难点不在于读音，而是学习和掌握元音和辅音的拼读规律。因为元音和辅音的组合变化多样，其在不同的字母组合时又会产生不同的变化，所以对于学生来说记忆有一定难度。小编建议大家在记忆这些零散的内容时，能够按照一定的规律。要先形成音标记忆的主干，再将琐碎的内容填补其中。同时对于一些特殊用法和读音变化规律要进行重点记忆。更重要的是，学生要养成按时复习的好习惯。可以根据艾宾浩斯遗忘规律曲线，在遗忘峰值处进行再次记忆。
三、善于运用
学习音标的最大意义在于能够运用音标进行单词的拼读。其实音标就像中文中的汉语拼音，学生可以通过汉语拼音拼出词语的发音，类比到音标的应用中，则是可以根据音标的读音，进行单词拼写。诚然，在使用该方法的初期一定会产生诸多困难，例如未掌握到的一些特殊读音，造成单词拼错。但是学生一定要克服前期出现的种种困难，坚持进行每天的拼写练习。只要掌握该方法，就会为你的单词记忆节省大量时间。
综上，对于初中生来说，掌握音标、学会运用音标，就会使英语学习更为简单和高效。因此，小编希望广大学生能够通过这篇文章有所启发，认识到音标在英语学习中的重要地位，积累一些合理的音标学习方法，并且在日常学习过程中尝试使用这些方法，进行日常练习。
游客
