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语法是什么？语法就是让你说话变得更加有逻辑性、条理性。对于小学生来说。根据皮亚杰的形式运算说，小学生的认知正处于前运算阶段，对于事物的认知停留在比较表层的部分，比如:声音、颜色、大小，不注重事情的逻辑。小学生正处于语言发展的关键期，这个时候给他们引入语法不仅是适应学生的成长规律，并且还能帮助孩子塑造思维的逻辑性。从这个层面看来，在语言的教学中，语法是十分重要并且不可或缺的。
一、稳扎稳打
语法的引入，需要孩子有一定的英语基础才可以。所以英语语法一般从四年级左右才会出现在英语课本上，这样就要求孩子在三年级甚至幼儿园的时候就要把基础打好，才能进一步提升英语能力。其实小学英语语法也没有很难，像现在进行时、宾语还有各种简单的词法和句法，虽然很好理解但是也十分琐碎。首先，要掌握好一定的英语词汇，词汇是句子的基础，没有词汇的支撑语法又用到何处呢？其次，教学的过程要循序渐进，不能让学生一口吃成一个胖子，毕竟对于小学生来说，学习语法是有一定的难度，要留给他们吸收和理解的时间。
二、教师要有精心的课程安排
虽然小学英语语法十分零碎，但是老师在教学的过程中一定要帮孩子梳理思路，否则孩子学习之后会十分混乱。一，不能整堂课都教授英语语法，这样会让孩子充满厌烦的感觉。孩子的注意力只能持续20分钟左右，语法本身就很枯燥无味，再加上长时间的课堂讲授，效果可能会适得其反。二，运用现代化的设备，给课堂增添一丝的活跃，因为孩子天生就喜欢色彩强烈、节奏快的东西，如果老师发现课堂的吸收率下降，要及时的中断课堂知识的讲授，可以穿插进其他英语知识的讲授，比如:音标、词汇、作文，这样不仅能够缓和课堂枯燥的气氛，也能使讲课内容变得不再单调。
三、多巩固、多练习
在学习语法之后，一定要有配套的复习，这样才能帮助孩子进一步的将知识掌握牢固。老师可以留相应的复习题作为作业，让孩子独立完成，老师再及时的批改然后进行反馈，这样做可以最大效率的将英语语法掌握。除了每天的配套练习之外，每隔一段时间老师还要进行小测，通过测验的结果来看学生掌握的程度，亡羊补牢为时不晚。
语法的学习需要每天一点一滴的积累，切忌好高骛远。只有脚踏实地，及时的复习和预习，才能让学习效果更加突出，天道酬勤，学习这样的学习效果不是立竿见影的，确是更加有效的。
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