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小学英语教学最大的困难，就是英语语法。因为小学生的认知水平还处于具体运算阶段，需要借助具体事物进行逻辑思考。但语法是相对抽象的概念，所以对于小学生来讲，理解起来就产生了诸多的阻碍。虽然我们没有办法使孩子的认知水平，超越其发展的客观规律。但是，我们可以借助科学合理的方法，帮助其更好地理解语法知识点。简单来说，语法学习的关键就是：“善于总结且勤于总结”。所以小编今天就为大家介绍一下，小学英语语法中最为重要的几个概念。由此，让大家理解如何巧妙总结小学英语语法大全。
一、名词
名词是小学生最早接触的一个语法概念，顾名思义，名词就是用来命名事物的词语。而这些事物可以是像“苹果”、“葡萄”一样具体的事物；也可以是像“性质”、“结构”一样抽象的事物。结合上文中提到的小学生认知水平，名词教学要从具体事物，逐步过渡到抽象事物中。根据不同的标准，名词又能分成：“专有名词”“普通名词”或者“可数名词”“不可数名词”。此时，我们就可以引入下一个重要的语法知识点，即名词单复数的使用。从孩子身边常见的事物，如桌椅板凳的单复数形式开始。引导孩子了解不同名词单复数变化的不同之处，总结其变化规律。
二、冠词
冠词就是相对来讲更为抽象的概念了，没有什么实际意义，仅仅使用在名词之前。其分为：“定冠词”“不定冠词”和“零冠词”。不同的冠词在使用方法和表达含义上都有所区别。简单来说，定冠词用于描述一个具体的人或者事物，例如“I have a book.”。不定冠词则用于“单位”（价格，时间等）之前，例如“We go to school once a week.”教师可以引导学生对不同句子中出现的冠词加以分析，结合句子使学生对这类词语的用法，进行分析理解。
三、介词
介词与冠词虽然同样是抽象的概念，但是其比冠词涵盖更广。常见的介词有：“at in on by until before form for”可以用来表示时间点或者是时间段，也可以用来表示方向、位置。最重要的是，同一个单词和不同的介词连用，往往强调或表达不同的意义。例如：in school强调在求学的状态，而at school则强调在学校这个地点。因此，学生要搜集和整理大量类似的介词短语，辨析其中的差异，并进行理解背诵。
综上，小编以小学阶段英语学习中，比较重要的三种词性为例，为大家介绍了如何巧总英语语法。首先，要明确每一个语法概念的意义，然后进行分类。最重要的是了解其在具体情况下，会产生的特定变化。其实语法学习的过程，就是这样不断发现特殊变化，不断进行归纳总结的过程。因此，小编希望广大小学生，都能养成归纳总结的好习惯，并且按时复习总结过的知识点。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有你肯付出努力，就一定会学有所成。
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