如何将英语歌曲更好地应用于小学教学，孩子的真实

小学时期的孩子普遍处于6到13岁这个年龄段，这个阶段的孩子有一个突出的特点——喜欢模仿并且善于记忆，但却在注意力和理解力方面稍显不足。因此，在小学英语教学中，老师们面临的不是要教授学生们复杂的语法，也不是教会孩子们如何在考试中取得高分，而是要抓住他们的注意力，不断激发他们学习英语的兴趣，那么，如果我们将朗朗上口的英语歌曲穿插在小学日常教学里，就会起到既培养兴趣又调动了学习积极性的双重功效。

一、为何要将英语歌曲引入小学课堂

英语歌曲是一种美妙的语言表达方式。在学生们最初接触语言学习的时候，大多是因为新奇、好奇而产生兴趣，但新鲜感过去后，学习兴趣就会被枯燥、厌烦所覆盖，重复的、机械性的训练会遏制小学生活泼好动的个性。而将英语歌曲引入课堂教学，将会变枯燥记忆为自然互动，甚至让学生们感受到，学习英语是一种享受，是一个令人愉悦的过程。它既可以激发小学生学习英语的兴趣，也可以促进学生之间的交际互动；既可以令课堂氛围活泼而愉悦，又可使语言知识被轻松地吸收和接受。

二、英语歌曲在小学课堂中的优势

音乐带给课堂的好处是数之不尽的。老师可以将英语歌曲应用在诸如单词发音、语音语调、用词习惯等方面，学生通过多次演唱，会对英语的语音语调、单词发音感到倍加亲切和熟悉，对单词和句子的理解也会更加简单和轻松。伴随着歌曲节奏来进行英语学习，要比重复地跟读、朗读甚至背诵课文更加有效果。同时，很多儿童英语歌曲里包含着积极向上的生活素材，比如勤劳、乐观和友谊，对进一步强化学生的综合素质建设也是大有益处。

三、英语歌曲在小学课堂中的应用

老师可以将歌曲穿插在各种不同的教学环节之中，比如，课前准备时放一段能吸引学生注意力的歌曲，使他们尽快地将注意力从课间的玩闹嬉笑集中到老师身上，并对声音来源产生兴趣。另外，老师可以将小学生熟悉的人、事、物与歌曲相结合，比如，数字、食物、天气、星期等等，将这些内容纳入到课程教学中来，可以进一步强化学生对新语言知识的把握和理解。

孩子与音乐之间似乎有一种天然的、不可分割的联系，将英语歌曲引入小学课堂，有百利而无一害。单词、语音、语调、句型、语法等每一项教学重点都能从音乐中找到突破口，不仅老师可以实现寓教于乐的教学目标，学生也可以在快乐的氛围中学习语言知识了。