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在中学学习阶段，每位老师都需要对学生的英语作业或者作文给出中肯的评语。评语写的好，可以对中学生起到积极的作用，帮助学生更准确的理解自己的问题所在，可以更快速的改正自己的问题。然而评语写的不好，则容易误导中学生，起到反向效果。那么中学英语评语怎么写更加好呢？下面就结合这个问题，平安好学就重点为大家讲解下如何写中学英语评语更加合理。
一、怎么写语法修改方面的评语
中学英语学习过程中，会涉及到很多的语法习题，教师在批改作业的过程中，应该就语法上的问题给出较为中肯的中学英语评语。中学生在学习英语的过程中，最大的问题是动词及其用法。因为中文没有时态的变化，英汉之间的差异往往会干扰英语时态的正确使用。如在表达“我差点忘了。”此意思时，学生在作文中写成“I almost forget.”。其实这个例子是独立的，不受背景限制，在评论中，教师应该引导学生进行这样一个逻辑思维：现在行动忘记了，所以我们用过去的时态来表达，它使用动词 - know / think / recognize…。正确的表达应该是：Sorry, I didn't recognize you。
二、怎么写英文作文方面的评语
英文作文方面的评语相对于语法评语撰写难度更高，作文方面的评语不仅涵盖了语法评语，同时教师还要针对学生不恰当的英语用语表达给出正确的中学英语评语。学生经常出现一些句子，本身没有错，它是指逻辑链接，链接和链接语法词汇语义统一，是话语质量错误。对于这些错误，不仅仅是对或错的评语，不能仅仅评价语法，而是要靠形成语篇时所应遵循的原则去处理，即分析话语表达的适用性，有效性，并讨论使用语言的习惯。例如，作者对高中毕业生的研究有一句话：“Teachers' Day is coming. I'm going to see my middle-school English teacher next week. 从句子层面来看，没有语法错误，没有写作错误，但从深刻的分析来看，不难看出句子受到严重的母语干扰，造成歧义，影响了沟通的有效性，批改时，笔者不仅在 English teacher 下划一条横线以示错误，并在此句旁边写道：Enjoy yourself with your teacher on the coming Teachers' Day. But I wonder who you are going to visit next week, a teacher from England or a teacher who teaches you English.
三、怎么写普通作业的评语
与上面两种种类相比，普通作业的评语应该更加注重于学生的互动，老师可以对学生的作业给予赞美、勉励等方面的评语，给学生建立信心。如果学生做得好，我们可以给他（她）写这样的批评：很认真，你做得很好，你的英语答案是正确的。如果学生的作业质量比以前好多了，我们可以写这样的批评：你正在取得进展。你现在可比以前更好。如果要鼓励学生下一课做得更好，要继续努力，可以写这样的批评：下次你的功课一定可以做的更好。
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