浅谈七年级英语听力教学要点，辅导费用贵吗

我国自新标改革以来，越发重视英语学习在九年义务教育中所占比重。而七年级学生一方面处于小学教育到初中教育过渡时期，一方面又处于青春期早期，心理复杂多变容易情绪化。因此教师在对其进行英语教学工作需要注意考虑多方面因素。本文将以七年级英语听力教学工作为例，分析教学现状并以此总结教学工作要点。

一、听力材料单一

不得不承认，七年级学生英语水平有限。此时听力材料如果难度增加，学生会觉得难以掌握而丧失学习积极性。很多老师进行听力训练时，仅仅使用教材配套的听力材料。诚然，其无论是从语速还是内容上都符合七年级学生的整体水平。但是，如果仅采用一种听力材料进行教学，会造成课堂设计单一，不能使学生产生学习兴趣，也不利于长期听力教学工作的展开。因此听力教学第一个要点：就是要运用丰富多元的听力材料。可以选择英文歌曲、电影原声和内容简单的英文新闻稿作为听力教材，带领学生通过不同途径进行英文听力练习，发现语言魅力。

二、忽视中等生

七年级英语听力教学工作通常是以班级为单位展开。班级中每个学生的听力水平其实是各有千秋。老师也非圣贤，在教育教学工作中会无意识更加关注学优生，为他们提供更多学习资源。同时对于学习差的同学，老师也不得不花费大量时间精力帮助其提升成绩。那么分给中等生的时间和精力就相对来讲很少了。因此，听力教学第二个要点就是：老师要关注到每一个学生的学习近况，不要忽视中等生学习情况。努力做到因材施教，尊重每个孩子的特性差异，使其都能够获得良好发展。

三、忽视口语教学

众所周知，听力和口语是相辅相成共同提升的。但是，七年级学生由于处于青春期早期性格更为敏感。一般都羞于在课堂中进行英语口语表达。老师往往会因为学生兴致不高而不再进行口语教学活动。这也是我国学生形成所谓“哑巴英语”的原因。不能很好开口表达也会影响学生听力水平的提升。因此听力教学第三个要点就是：加强口语和听力交互练习过程。要关注学生敏感心理变化，营造轻松的课堂氛围，使学生能够卸下心防，开始开口讲英语。

七年级的学生，刚刚接触到初中学习模式，往往会感到不适应。因此，教师是学生此时能够依赖的唯一途径。希望广大老师通过这篇文章能够有所启示，把握教学要点，构建合理课堂教学模式，为孩子提供优质英语听力教学。