在线学习 |在线教育不能做夹生饭，要把孩子们做“主播”

导读

在线教育不能做夹生饭（形式主义）。

——你懂的

在线教育，今年的主流话题，未来的热门话题。

·5月23号，刘希娅就在线教育要求了它的建议。 孩子的态度很重要。

·在线教学的核心是怎么，是技术吗？刘希娅认为，技术也是附着于教育当中的一个要素， 在线教学的核心不是技术，而是教育理念，“即不论采用什么样的教育理念跟媒介，都必须以学生为中心，明白学生在线上学习过程中的态度、体验跟诠释是怎么”。

·“在这个时期应听什么内容适合小孩在家里学习，比如像安全的内容可以在这个时期适当多放一些；有些内容适合在学科两者进行融合，课程创新一定要基于学生的观点、基于学习者为中心。”刘希娅说，正是充分意识到了这一点，谢家湾小学以年级为单位集中开发教学，将教材进行了充分融合。

· 伴随着复课复学，许多人比较关心在线教学的效果。“在线教学要更加注意不要煮成‘夹生饭’，无论教怎么、教多少，老师们心里却能有数，到底学生学得怎么样，哪些学生学少了，还有那部分没把握。不怕慢一点、不怕少一点，就怕返校后不知道从那里补起。”刘希娅说。

·复课之后谢家湾小学做了摸底测试。“整体状况还不错，但显然能有变化。”刘希娅说，由于学生的 自律意识跟家庭教育水平的差别，导致完全不同的学习效果，这也许也使学生有了肯定的反思。

·复课复学之后的 在线教学何去何从？这是目前很多人关注的话题。在刘希娅看来，“在线教学不需要随着复课复学就瞬间停止商务英语培训多少钱，它本身就必须属于教育教学当中的一种方式。不要把线上和线下对立起来，也不要把线上和线下分割开来，它们本身就是融为一体的，只不过我们按照不同课型、不同内容结合得多与少而已。”

·“不要把在线教学太神秘化，也不要把她很妖魔化。”刘希娅特别指出，复课之后，在线教学的方法可能会有一些转化，大家必须好好反思一下这次线上教学的经验什么是在线教育，也能思考线上教学的教训，将平时的教育教学形态作一些独特和完善。

·“疫情下的在线教学，让许多人对教育有了一个 全平台、全要素的再认识和又解释，这个对教育演变的作用或者很大的。作为文明的传承者，教师必须敏锐地捕捉前沿科技、前沿观念，同时让她很大地释放给学生。”刘希娅说。

·事实上，就在谢家湾小学，一些新的特点正在出现。刘希娅告诉记者，在一位老师的班上，出现了学生人人作主播的问题，通过这些方式，孩子们主动学习，争着表达自己，互相沟通，效果非常好。

“ 比起学生作‘花式主播’，我们很乐意说， 让学生作主播，让人们走上前台什么是在线教育，通过这些学习方式，从已知走向未知，从相对单一、比较局限的领域走入更加充实广阔的行业，这才是线上教学最终能超过的原因，这是我们很希望的。”刘希娅说。