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第一阶段： 磨耳朵（0-6岁）
第二阶段： 亲子共读（1-6岁）
第三阶段：分级读物和自然拼读（4岁之后）
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第一阶段: 磨耳朵
适合年龄：0-6岁
幼儿英语启蒙，第一个要作的想法就是磨耳朵。
对于幼儿来说，在刚出生的之后语言意识是最高的，几乎要区分这些不同语言的发音，但是促使年龄的下降。孩子的语言敏感度就会增加，分辨语言发音中的细微差异的意识还会增加。
不同年龄的娃，磨耳朵的方式是不同的：
1. 0-1岁：
对于1岁以下幼儿的磨耳朵，主要作用是帮助孩子在头脑创建一个音库，培养学生的看音辩音能力。
这个年龄段，通过磨耳朵，孩子是不其实张口唱甚至输出的。
磨耳朵时，父母可以让英语童谣当作背景音乐，父母可以边放边做自己的想法，孩子也可以玩自己的东西，不需要孩子全神贯注地到看。
父母也可以边放英文童谣，边让学生作小孩操，或者自己一边让学生听，一边作儿童操，不仅要起去磨耳朵的成效，还能帮助孩子提高左右大脑平衡的演进，从而提高娃娃的智力发育。
我们听下方视频，美国早教中心父母能够通过绘本，给学生举举小腿，扭扭小手指做婴儿操的。
2. 1岁之后
孩子在遭遇了一年的静默期和看音辩音意识培养期间幼儿英语如何上，对英语语音的陌生感会避免，将不再满足于纯粹地看，而是开始尝试着模仿，显示出需要输出的兴趣，对磨耳朵有主观心态和主动性。
1岁之后的小孩，磨耳朵就不仅仅是纯粹地看音频，父母可以加上和儿子之间的阿卡索，比如通过亲子游戏，涂鸦绘画，看电影TPR模仿动作来精细磨耳朵。
我们看下方Super Simple Songs 的电影视频，和儿子一起模仿出来：
磨耳朵推荐儿歌：
1. 清华语感启蒙
我们看的第一部儿歌，就是这个语感启蒙。简单加上真人教动作，果果小时候特别爱看，边听边动边咿咿呀呀唱，欢快极了。
2. Super Simple Songs
它的类别非常好，按照动物主题，节日主题，自然拼读主题，教室主题等等分类。歌曲曲风都有节拍，妥妥的洗脑神曲。
3. DAVE&AVA
很新颖的3D儿歌，视觉效果较好，用的是世界级媲阿卡索士尼的电影制造水准。
4. 鹅妈妈童谣
鹅妈妈童谣在中国流传时间非常久，有的将近数百年，有搞笑故事、游戏音乐、儿歌、谜语、催眠曲、字母歌、数数歌、绕口令、动物歌等。
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第二阶段：亲子共读
适合年龄：1-6岁
幼儿在1岁之后，就可以迅速加上绘本的亲子共读了。
亲子共读，是学生在父母的照顾下阅读绘本。在亲子共读中，孩子的语言能够真实给予发展，因为，语言最好的学习和使用画面就是在交流和交谈过程中的。
在亲子共读的过程中，孩子的貌似读写能力，表达能力，想象力和创造力都受到了发展，亲子共读，给儿子提供了张口讲，使用语言的机会。
下面，我们推荐三种亲子共读的方式，每一种方法，都用好玩的，轻松的形式，让孩子在愉快的气氛中，开口说英语。
方法一：TPR 教学法
TPR 教学法，是Total Physical Response的简写，中文意译为“全身反应教学法”，最早是美国加州心理学家James Asher（阿卡索斯·亚瑟）提出来的。
TPR教学法的模式很简单，通过照片、实物和动作，让学生直观地展现和习得。就像我们教学生学习母语的之后，都是爸爸妈妈指着实物以及照片，告诉儿子这是怎么，那是哪个，通过不断的重复，逐渐清楚意思，然后开始模仿，学习，最后小孩听懂了，也能说了。
这种方式，被总结了下来，称之为TPR教学法。
它以“听——做动作”为主要教学组织方式，好处是接近母语式学习，简单易懂，，是家庭英语启蒙中不可或缺的好方式。
在果果小时候，我们经常看着家中的物品进行指认。
客厅的椅子sofa, 吃的小米apple, 玩的玩偶toys，看见就指读幼儿英语如何上，完全用英语代替英文。 动词我们则用动作来声称。做跑的动作，边作边告诉女孩run, 边跳边喊jump。
方法二： 唱儿歌教学法
儿歌最大的特征是节拍欢快，篇幅短小，语句重复，很想容易唤起小朋友的和听兴趣，容易记忆。
我跟果果的儿歌教学，给果果的英语启蒙带来了极大的开心，那些儿歌，现在依然只能边听边跳，记忆深刻。
我们在两岁学习清华英语里的歌曲的之后，我们俩基本放音乐的时侯就没闲着， 唱now tall now small 这首歌的时侯, 我们一会蹦高高，一会蹲下去走路，一会让自己成为一个大圆在地上滚来滚到。唱row your boat, 我们就一起手拉手划船，还随着舞蹈的节拍一会快一会慢。
有的儿歌和Lingumi APP的主题内容有重复时，果果都走到跟Lingumi 玩，一边看儿歌，一边在Lingumi 上面 跟着节奏画脸，画眉毛，嘴巴里念念叨叨，开心地不得了。
方法三： 通过绘本来学习儿歌韵律
韵律性的绘本非常多，其中更鼎鼎大名的就是廖彩杏书单，Child’s Play, Classic Books With Holes, Down in the Jungle 等等。
绘本学习童谣韵律的方式商务英语培训多少钱，同样可以参考往期文章中的精读方法，通过TPR 表演，手工，游戏，画画的方法来展示绘本里面的内容，让儿子解释其含义，然后又利用音频对其内容进行长期的精听，从而超过了解的原因。
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第三阶段：自然拼读和分级读物
适合年龄：4岁以上
学习内容一：自然拼读
自然拼读在中国的机构里，是一个被神化了的存在。很多机构都在所谓一个月学会自然拼读，做到听声要写，见字会读。
很多父母，都在学生英语启蒙的初期，就送到学习自然拼读，期待着小孩才能短时间内的脱口而出。
真的是这种吗？
自然拼读的初衷，是实现起语法和发音之间的直觉音感，看到句子可以反应出发音，看到发音，可以反应出词汇的单词，最终可以做到不用借助词典和英语就顺利读出初级英语中70%以上的单词。
但是，学习自然拼读有两大前提：听音辨音意识的激发和口语语法的累积（1000词）。这两大前提是英语启蒙路上的两条腿，必须能在平时进行长期的累积，无人无机构能够代替。
听音辩音意识的培养，就是我们仍然在提出的磨耳朵。即为长期的语音输入。
在美国，孩子在三岁左右能在家学习26个字母。但是作为符号在语法中的读音只有模糊的了解。等到进入公立学校的幼儿园（5~6岁），老师就开始训练学生的自然拼读能力。
自然拼读的学习时间将近2-3年，它必须听力和口语上的词汇量，它必须课授课下频繁的训练。
自然拼读包含如下几个别：
1、学习字母名和字母音
即区分 letter name（字母名） 和 letter sound（字母音），比如发现字母C， 他们能练习能够写出字母名(本身的名称C），和符号音/k/。
2. CVC 拼读
在系统学习了26个字母音的发音时候，就开启到了CVC拼读。CVC音节，简单来说就是辅音+元音+辅音的组合，就是最新颖的自然拼读。比如下图中的Cat, 就是一个典型的词尾+元音+辅音的组合。
CVC单词后面需要有一个元音（a，e，i，o，u），也就是由这五个元音构成的词组，这些音节在CVC单词中，都发短元音。比如下方这个CVC list 中的Shart A 部分：
在后面CVC单词发音中，我们觉得是可以看到全部的元音是短元音，而这个只是CVC的发音规律。
3. 初级拼读 blend 组合发音
Blend是组合辅音，是指两个或左右字母组合在一起，组合中的每个符号又各自发音，组合中有几个字母发几个音。
还有些迷是不是，我们来看以下这个图：
比如stop 这个词，st发/st/，是/s/+/t/两个音的组合音。happen 这个词， 拆解成hap-pen，就blend 拼读出来，两个CVC又拼装起来就会发下来了。
4. 第四阶段：长元音和复合元音
长元音单词的规则有好几条，这里举个实例：自然拼读中有一个很常用的”Silent E”，这一规律是说当一个单词以汉字“e”结尾时，单词后面的词尾(a,e,i,o,u)要发长元音，结尾的e不发音，比如短语”Cake”中的字母“a” 发长元音的音：/ei/
5. Word Family（单词家族）：
为了使孩子在规律学习时才会举一反三，美国老师们能用到单词家族：即让具备同样符号组合规律的词组放在一起进行逻辑学习，比如以下这组词语：lap、gap、nap和map就源于同一家族。
学习内容二： 分级读物
分级读物，是带有明确的教学目的，而且分级相当严格的儿童读物，主要用来帮助学生从亲子共读过渡至自主阅读。
欧美孩子4岁之后起初用分级读物，主要对于的小孩的阅读素养，让学生起初正儿八经认字。
分级读物的分级标准相当严格，对词汇量，词汇内容，以及句子却有明确的把控。随着阅读级别的提高，涉及的话题也能越来越广泛，最后都会接触到章节书跟其它方式的书。
每一个级别的分级读物却带有了Fiction（小说故事类）和Non-fiction（知识类）。
比如大名鼎鼎的剑桥书，海尼曼，培生，都是属于分级读物。
因为分级的目标渐渐转化为”识字“和”自主阅读“，所以刚起初的分级读物却十分简洁，从一页上面只是几个字以及短短的短语开始，慢慢帮助学生逐渐自己认读。
写在最后
英语启蒙从来都不难，也依然都不是一蹴而就的。它必须准确的方式，以及父母的遵循。
最后，让我们用思维导图的方法，重新为你们归纳下问题!
大家，加油！
游客
