2021年中国互联网学习白皮书专题高端研讨会召开

2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，明确指出至2020年实现“三全两高一大”发展目标，其中“一大”是指建成“互联网+教育”大系统。从“两平台”到“互联网+教育”大系统，教育信息化建设处于了新阶段。作为打造加快互联网学习发展的美国互联网学习白皮书互联网学习平台，反映高可用性教育信息化技术环境建立与提升建设是其力图深刻展现的内容，为此，“互联网+教育”大系统关键科技与生态建设模式作为现今白皮书研究工作的重点。基于这一背景，近日，教育部教育管理信息中心在北京举行2019年中国互联网学习白皮书专题高端研讨会，就教育信息化2.0行动方案中强调的“互联网+教育”大系统发展与面向运用的生态建设启动专题座谈，教育部教育管理信息中心、广东省教育技术中心、北京阿卡索 、华南阿卡索 、北京市教委信息化处、上海市教委信息中心、深圳市教育信息技术中心、青岛市教育装备与信息技术中心、浙江衢州市电化教育馆、南京市教育信息中心、石家庄市教育信息化管理中心、珠海市教育局、本溪市教育事业发展服务中心、哈尔滨市道里区教育信息管理中心等单位参加了本次研讨会。

2019年中国互联网学习白皮书专题学术研讨活动专家合影

本次研讨会围绕“互联网+教育”大系统关键科技与生态建设模式建立研讨，主题报告前瞻、立体、全面，包括“信息系统整合共享与互联网+教育大系统”、“从‘粤教云工程’看‘互联网+教育’大系统科技架构与建设模式”、“基于可靠身份的教育信息化生态”以及“学校、区域与互联网，建构‘互联网+教育’大系统的生态方式”等，呈现了“互联网+教育”大系统科技体制架构关键技术包括生态形成的全景。更有来自广东、上海、青岛、南京、深圳、广州、珠海、衢州、石家庄、本溪、哈尔滨等地代表就各自区域面向“互联网+教育”大渠道发展的信息化系统底层规划、行动实践与大规模应用方式建立等方面加强的深度分享。此次研讨会在广州召开，也让与会代表会近距离接触和认识广东省“粤教云”工程的发展成果。“粤教云”是《广东省云计算发展规划（2014—2020年）》重点工程，《广东省教育发展“十三五”规划（2016—2020年）》提出以“粤教云”为总抓手，积极建设“互联网+教育”。“粤教云”工程整体科技架构以自主研制的新一代通用型云操作系统为核心，实现了云基础设施、云主机集群和云运用的自动化管理，解除了云运用与云基础设施的紧耦合，解决了多运用混合启动和服务生态建构等关键问题，改变了云运用的交付方式，对互联网+教育大系统科技架构及建设模式赋予示范带动作用，引起与会代表的高度关注。

过去五年中国互联网学习白皮书研究说明，伴随云计算、大数据、物联网、人工智能等科技的迭浪式涌现，以及互联网教育生态建设进程，信息技术正逐步地深度融入教育教学全过程少儿英语培训机构哪家好，并对信息技术环境建设产生了更为深刻的挑战性提出。当前，新技术要素在两个层面上推动着教育信息化技术环境的推进建设，一方面促进科技环境向着信息技术体系构架方向深层次发展，以提高传输统一与灵活、功能融通与定制、数据汇集与创新、基础构架的韧性与灵活，以在科技体制里扶持“互联网+教育”大系统的演进，另一方面促进着面向课堂、面向学科、面向教学、面向学习的精致化精细化系统、工具和服务的生成，使得信息技术真正作为学生学习的思维发展与常识建构工具、问题要求与想法解决工具、实践参与与深度体验工具、情感释放与竭力心理共生工具互联网学习平台，以在生态建设里扶持“互联网+教育”大系统的演进。本次研讨会的学者报告与区域性的报告说明，迈向教育信息化2.0进程的我国教育信息化建设，在“互联网+教育”大系统建设任务的助推下，正走向上述内涵建设的新的演进阶段，信息化环境下的教育生态模式正迈向开放、复杂、动态的演进新阶段，本次高端研讨会的座谈深度表明了此类时代提出。