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实行范听、养成语感的重要理由也是环境，这次我们或者能提出一些关于语言环境对早教英语的作用。▼
大多数家长经常认同早教英语的作用，因为不少专家指出过0-10岁是语言习得最佳阶段（美国语言学家Krashen认为是5岁以内）。儿童的大脑在这一阶段颇具很强的可塑性，可以快速习得两种或更多语言。
那些认知这个看法的父母纷纷让年幼的小孩送进语言培训班学习，效果都并不理想，为什么呢？
语言培训班≠语言环境
现时国内的早教机构参差不齐，一些机构为了吸引家长迎合升学需要珠海幼儿英语，为幼儿设置各类“全脑开发教学”、“专注力培养课程”，过于程式化的内容给学生觉得乏味。缺乏环境的刺激跟渗透，违背语言习得的自然规律。
天津大学文法学院教授、同声传译员邬丽娜老师曾声称：长期以来人们经常让英语看成了知识，而知识是必须老师教授的，就像你们学数学一样，但英语实际上和我们的语言—汉语一样，是人们的一种生存技能。
浸入式 Immersion
环境学习法中一个比较盛行的概念称作“浸入式Immersion”，即是在人生中提供语言浸泡的环境条件，以学习母语的类型学习外语。
学校的应试策略能够改善，家长们能做的就是尽量使学生在课外多参加到语言氛围环境中。选择一个有浸泡式环境的兴趣班，而非应试培训班非常重要，其次，还可以让浸入式理念扩展至家庭。
那么怎样在家中营造那种英语环境呢?
家庭环境尽量简单，围绕有兴趣的课题。
父母对小孩进行一些轻松的英语启蒙时，可以从父母偏爱的想法出发，比如小孩喜欢打羽毛球，父母与儿子阿卡索的步骤中珠海幼儿英语，可以激发学生以相关的词组或名词进行交流。
要知道，家是一个生活跟愉悦的环境，不宜像学校一样施加压力。放松的状况下进行语言浸泡效果能更好。
运用一些不以教学为目的的、原汁原味的英文材料：如经典影片、电影、歌曲等，让儿童选择有兴趣的视听材料，保证每日30分钟的输入。对于幼儿，父母即使害怕看视频对眼睛不好商务英语培训班，可以以唱音乐代替。
即使父母的英语不够好，也可以陪伴父母学习，陪伴和信任可以创造有影响力的学习环境。
有些家长认为自己的英文水准不够，担心是否有效率为学生在家创造“浸入式”环境。其实在家学习并不如同学校强硬的灌输，父母是学生的学习伙伴，而不是家庭老师。并非想把学生补习孩子做作业，因此不需要家长具备高超的英文水准。
（Photo By John Mark Smith）
家长应作的是为孩子提供支持，对孩子的信任跟鼓励比父亲的专业性更重要。
比如父亲和儿子一起唱童谣，看英语电影，和女儿有了共通的经验又阿卡索交流，在为孩子进行英语启蒙的过程中，也是父母的学习过程，与孩子一起进步。
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