中学生英语口语教学对策

在教学中，我们可以运用这些教学教学方法，如绘画场景，短片演出，小组访谈，讲故事等等。下面就来说说这篇中学生英语口语教学对策，相信他们能喜欢的。

纠正学生口语表达错误时切记策略

目前的英语教学侧重于练习交际能力，因此教学里有很多英语信息的传播和交流，学生的据说活动大大增强。在活动中，教师通常是高度防止地看着学生所用的每一个词句，一旦学生发现发音、语调和英语中的其他失败，就立刻中止校正，这种见错就纠，甚至打断学生的发言来纠正，不仅打断了学生的思维，也影响了学生的完整表达。

而且长此以往，学生能考虑并避免它们的语句是否存在动词错误，过分关注语言模式的正确性，还有的学生总认为自己的英语基础最差，语音跟语调却不标准，怕开口，缺乏自信心，渐渐经常失去口语表达的期望。

因此，教师对学生交际中的语言错误，应留意策略，以免让学生觉得害怕，以不受伤他们的积极性为特点，采取支持跟肯定的心态来改正对方的失败，消除了学生对怀疑犯错而不敢开口的害怕，使学生不断获得顺利跟愉悦的感受，增强口头表达的自信心和欲望。

培养口语表达的兴趣

我国近代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”解释了兴趣的重要性。只有增强学生对口语表达的独特兴趣成人英语培训机构，教师的教学和培训才能获得改善。

在教学中，我们可以运用这些教学教学方法，如绘画场景，短片演出，小组访谈，讲故事，唱歌，并与独特的课外活动紧密结合，不断给学生提供表达的机会并持续为学生提供新的刺激，以激发人们对口语表达的浓厚兴趣。

培养独立完整表达的习惯

教学实践证明，有时在学生“卡壳”中学生英语口语培训，即出现表达障碍时，如果很快补救，往往会导致学生产生排斥，导致注意力不集中，并且能够完全独立表达。

教师能培养学生自我完整表达，首先需要知道学生，熟悉学生的知识水平，不要轻易出口相救中学生英语口语培训，你可以多检查提问，引导人们集中注意力，逐渐养成独立完整表达的习惯。