[3-6岁英语动画片]纪录片《像乌鸦一样思考》：排名前1%的孩子，往往靠的思维方式

排名前1%的孩子，
不是靠天赋，不是靠智商，
往往靠的是思维方式。
爱因斯坦就曾说，
“独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。”
从小养成独立思考的习惯，
是孩子极其重要的核心竞争力。
“但什么是‘独立思考能力’，
怎样才能培养孩子的思考能力呢？”
大多数父母总是在焦虑，
担心孩子不会思考。
“思考能力”简单来说就是：
不是寻求某个由谁订定的标准答案，
而是深入思考，主动求出解答的能力。
培养独立思考能力就是教会孩子“如何思考”和“思考什么”的过程。
如果我们习惯于直接把答案告诉孩子，
时间一久，孩子的思考力逐渐弱化。
当孩子对“灌输式学习”厌烦时，
很可能会出现一个可怕现象：“学习终点”，
即孩子离开学校后就不愿意学习了。
为此，学院君想和大家分享一部系列纪录片——
《像乌鸦一样思考》（Think Like a Crow）

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这是日本NHK教育频道专门给孩子制作的，
每集10分钟，一共20集。
里面的“乌鸦思考法”
是培养孩子独立思考，启蒙和锻炼孩子科学认知的妙招。
这部纪录片的片名取自于伊索寓言中
乌鸦巧妙地利用鹅卵石喝到罐子底部的水的故事。
“乌鸦喝水”这个故事大家都很熟悉，
但这并不是一个偶然，
实际上，乌鸦是一种非常聪明的动物，
在使用工具前和使用的过程中，它都会进行复杂的思考。

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在BBC一期特别节目中，
英国科学家专门为乌鸦设计了一个测试，
要顺利通过这个测试，
乌鸦得完成八个步骤，连顺序也不能错。
这个测试，专家认为是：
“有史以来最困难的动物智力测试。”

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听起来是不是很困难？
但对于乌鸦来说一点也不难，
它在几分钟内就完成了。
也有很多实验证明，
乌鸦有运用工具解决问题的能力。

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英国剑桥大学动物学家伯德表示：
“乌鸦具有一定的先天智慧和复杂的思考能力，
能主动思考问题并即兴使用工具，
在遇到难题时可以推理解决问题，
通过反复尝试直至取得成功。”
在感叹乌鸦智商的同时，
我们是不是应该向乌鸦学习，
学会“像乌鸦一样思考”呢？
这部纪录片运用一些物理科学知识，
通过科学思考的四个步骤：观察、假设、实验和评估
引导孩子进行思考。
它用幽默的方式展示了前三个步骤，
最后一个“评估”则留给孩子们思考。
例如，点燃两支长短不一的蜡烛，
放在一个倒置的玻璃瓶中，哪一支将先熄灭？
我们看到了结果，
却没有看到对应的解释，
只有一个简单的提示——
“氧气和二氧化碳的相对重量”。
它总是先引起孩子无限的好奇心，
然后留下无数个需要寻找答案的疑问，
借此引导孩子独立思考，
鼓励孩子通过自己的方法找到答案。

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这部纪录片主要分为三个部分，
包括在观察中思考、德德尼翁动画、苍井优的思考练习，
通过这些告诉孩子“如何思考”和“思考什么”。
“在观察中思考”
纪录片的第一部分是“在观察中思考”，
就是提出日常生活中有趣的小现象，
然后通过不同的小实验，
引导孩子们去观察其中的原因。
有一集的观察对象很特别，
是“列车的声音”。
乘坐地铁或者火车的时候，
我们会听见咣当咣当的声音，
那你知不知道到底是哪里在响呢？
要找到声音的来源，
同样需要用到“观察”的能力。

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首先，下车观察一下，
但我们会发现，
不是每一节火车都可以听到咣当声。
这是为什么呢？这些地方有什么不一样？
我们先来认真观察一下，
下面两张图上的铁轨的不同之处。

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原来，会响的铁轨上有一处缝隙。
那么，这就是造成“咣当声”的原因吗？

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为了证实这个假设，
我们可以在家做一个小实验。
先用两张桌子制作出一道缝隙，
然后把模拟车轮推过去，

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轮子滚过缝隙的时候，
确实响了。
除了观察火车的咣当声，
还会和孩子一起观察许多有意思的现象——
乌龟的龟甲是如何长大的呢？

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为什么一根线就可以阻止蚂蚁前进？

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为什么浴缸里的水看起来是有颜色的？

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从对生活的观察中提出问题，
然后通过假设和实验，
再去验证自己的想法是否正确，
这种实验的方法，
很好地向孩子们展示了，
“什么是观察？怎么在观察中思考。”
“德德尼翁动画”
第二部分是“德德尼翁动画”，
它采取了动画的形式来展示假设的过程，
简单易懂，又富有趣味性。
有一次，德德尼翁们外出时
发现路上有一大一小两个水坑，
其中一个走过小水坑的时候，
发现自己的脚印会印在地上。

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再往前看，
发现大水坑前面有一条线，
线的两侧交错分布着点。

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于是，他们三个人开始大开脑洞，
猜测这是谁留下的印记。
一个觉得这是恐龙路过时留下的，

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一个认为这是蛇和蜥蜴一起留下的，

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当他们讨论得正起劲的时候，
突然有一个工人推着独轮车经过，
留下的印记和原来的一模一样。

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这群可爱的德德尼翁，
经常会思考很多被大家忽略的问题——
冰面上的大洞会是什么原因造成的？

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树上挂着的吊环有什么用？

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他们的问题和假设看起来似乎很简单，
有人会觉得没什么意义，
但恰恰是这些看似无聊的讨论，
能活跃孩子的大脑，
这部纪录片希望告诉孩子们，
不管对错，不管问题的大小，
思考本身就是一个很有意义的事情。
“苍井优的思考练习”
第三部分就是“苍井优的思考”，
这部分对应的是科学思考最后的两步：
实验和评估，
主持人会提出问题，
然后用实验演示给孩子看。

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例如，我们都知道，
一根点燃的蜡烛，如果用玻璃罩盖起来，
等玻璃罩里面的氧气消耗完之后，
蜡烛就会熄灭。
那如果换成高低不同的两根蜡烛，
点燃后用玻璃罩盖起来，
哪一根会先熄灭呢？
是长的先灭，还是短的先灭，
或者是两根同时灭呢？

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在比如，常理来说，
如果把一个气球绑在手推车上，
当推车向前的时候，
气球会因为惯性保持不动，
看起来就是向后飘。
但如果给气球加上一个密封箱，
推动小车的时候，
气球是会向前、向后还是不动呢？

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这些问题都会通过实验来验证，
但每一次实验都会中途停下来，
留给孩子们思考的时间，
每一集的最后才会把完整的结果展示出来。

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但是，主持人是不会直接告诉孩子们原因的，
她只会给一些很简单的提示，
然后让孩子们去思考背后的原理。
就像这部纪录片名字一样，
他们希望孩子们能“像乌鸦一样思考”，
只会把思考的问题和方法教给孩子们，
而不是简单粗暴地把“正确答案”摆出来。
有人看完这部纪录片之后表示，
“如果我们是牛顿，
原来生活中有这么多苹果被我们忽略了。”
生活中微小的、容易被忽略的细节，
往往更能启发孩子思考。
这种传授知识的方法，
更容易让孩子有探索的欲望。
只有孩子学会独立思考，
学会自己寻找解决问题的方式，
我们的教育才有意义。
希望每一个看完纪录片的孩子，
都能做一只“思考的乌鸦”。