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1 怎样让宝宝学 英语 呢
在孩子的成长和学习过程中，英语已经成为许多家长公认的培养优秀孩子的硬性指标。然而，有时儿童没有从英语，输出，英语的水平也没有提高。父母开始大汗淋漓。我的孩子没有语感吗？家长要注意，这种情绪很容易转移到孩子身上，导致孩子对英语产生抵触情绪，甚至对自己缺乏信心。以下是小编为你编撰的《怎样让宝宝学英语呢》
父母应该始终明白，孩子的英语启蒙既不是工作任务，也不是计划。要给孩子英语启蒙，首先要放下他们的功利心，和和孩子一起享受学习的过程，让孩子觉得学习英语是一个很有趣的东西。比如孩子喜欢听故事，可以选择一些高质量的英文绘本。和的孩子们反复讲述这本图画书，直到他们不想听这个故事。同时，绘本不仅可以完成一个故事，还可以一遍又一遍地玩各种亲子游戏。
除了孩子的学习兴趣，困扰很多家长的另一个问题是我的英语水平不好。和的孩子说英语，语时经常结巴，他们担心自己的发音不标准，说错了话。我太忙了。没有时间和孩子一起学习的父母通常会避免为他们在和的孩子在一起学学习，而是送他们的孩子去培训班。
同时，建议父母将英语学习融入他们生活的每一个场景。例如，当他们看到一个苹果时，他们可以对他们的宝宝说一个苹果，或者使用叽里呱啦应用程序。以听力为例，叽里呱啦会随机选择适合宝宝年龄的英文儿歌播放。给孩子一个磨耳朵的机会，当他们的输入达到一定水平，自然就能输出。
2 懂英语就能教英语
孩子们越早学外语越好，这几乎是一个共识。有学者认为，2-12岁是儿童习得语言最敏感、最容易的时期。在此期间，任何一个正常的孩子都能轻松掌握母语。过了这个时期，语言学习就会变得非常困难，因为大脑的侧化已经完成，语言学习不再是无意识的自然行为，需要努力，不一定能成功。这就是著名的关键期假说。这一假说自提出以来，对语言教学，尤其是外语教学产生了巨大的影响。然而，关键期假说只是一个假说，相信关键期的人往往忽略了一个非常重要的事实，即相关研究是在实验者的第二语言环境中进行的，目的是揭示第二语言学习者能否像母语者一样掌握目标语言。英语在中国是外语，不具备和作为第二语言的特点，这和和使用英语的学习环境有很大关系，而且孩子学习外语的优势在于发音，而在语法等方面不如和的青少年。
研究表明，年龄较大的孩子每周学习几个小时，比年龄较小的孩子学得更多、更快。现在，大多数幼儿园提供的英语课一周只上两三个小时。在如此有限的时间里，别说训练孩子语音语调的难度，就连训练孩子学习英语的兴趣也很难得到保证。因此，对孩子在英语，的学习期望过高是不现实的，越早越好只是成年人的一厢情愿。
儿童英语教学能否顺利开展的关键是看和是否有合格的教师和合适的环境目前很多连基本条件都不具备的幼儿园为了争取生源已经开始在英语招兴趣班。在一些人眼里，英语，一个孩子，只会学英语字母，和，一些单词和一些日常用语。然而，英语培训市场上有许多机构，87044445不知道如何为儿童选择。所以教师的专业水平不高。作者最近的一项调查发现，英语的许多幼儿园教师都是半吊子和尚，只在中学或师范学校学习，根本没有受过专业训练。虽然英语专业的一些毕业生从未学习过学前教育理论，但他们对学龄前儿童的身心发展特点和认知规律一无所知。有这样的老师开展英语教学，其效果可想而知。
3 英语思维如何培养
说英语，语时，你需要把它翻译成中文。主要是脑子里储备不够，脑子里英语场景不够。不翻译，孩子就说不出来。这是中国英语的真正原因
背单词，句型和学习语法，但对语法的先入为主只是剥夺了我们体验英语语感的机会。
尊重语言学习和儿童成长的客观规律，以母语的方式运用学习英语最自然的方法，从声、和、场景的对应中来到学习英语，就有可能摆脱中国思维的控制
也就是不需要大脑的英汉翻译过程，就可以直接反映英语意思。这种即时反馈非常重要，需要大脑中大量与事件场景对应的现成英文表达。
漫画中夸张有趣的图片，原版绘本和分级阅读可以帮助孩子理解故事，反过来让孩子理解和场景的单词-using图片的意义而不是汉语理解句子和单词，的意义这是英语培训思维的开始
培养英语和思维，没有捷径，只有多听多读。这里说的量，是指慢慢流积少成多的量的积累。
如何让你的宝宝学习英语？了解英语可以教英语，英语和思维如何培养他们
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