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有些家长说他们孩子的中文太强了，这不利于英语启蒙和他讲英语。有些家长还想知道，如果他们的孩子中文不太强，在学习说话的阶段，是不是更好地启发英语和效果。但是这会影响到中文的习得吗？你会不会分辨不出中文和英文的区别，并把它们混淆？这会导致孩子们说话晚吗？因此，小编今天告诉你的问题是，孩子们过早地向英外教一对一英语价格贵不贵，roogge一年大概需要多少钱?语和好不好学习。
一、汉语过于强势会不会影响英语启蒙？
在中国，如果你不能给你的孩子一个有足够投入和产出的英语环境，无论你多大，你如何启发他去英语，中国人将永远占据强势地位。你不可能期望你孩子的英语水平达到中国人的水平。
除非你的家人会说中文和英文，每天用两种语言与孩子交流，或者当外语家教，或者上双语幼儿园(而不是一周上几节课，这样可以维持半天以上的外语教学)，否则就有可能保持中文和英文的水平和英文一样好。我们通常给孩子的那些英语式的启示是：磨耳朵、看图画书、看视频、上培训课。如果不能保证每天都有足够的输入和输出(根据研究，这对于大多数父母来说是很难做到的，至少40%的时间孩子接触外语就足够了)，他们的孩子最终也不可能达到高英语水平。
此外，我们可以从另一个方向考虑。即使我们在孩子学习说话时开导他们，你认为这个年龄组的孩子比中、大班的孩子有更好的记忆、理解和思维能力吗，怎么样？说如果没有大量的连续输入和输出，英语，的大脑在高速语言学习时期就不能像海绵一样吸收语言信息，这个年龄组的孩子的启蒙效果不如中、大班的孩子，这是不礼貌的。然后一些家长有问题。为什么学中文这么快这么好？显然，孩子们一天24小时大约有一半时间说中文。会很糟糕吗？
因此，对于儿童过早向英语和好不好学习的问题，我的建议是，如果家庭不能保证一定的投入，不能给孩子早期启蒙，就不要抱太大的期望，以免过于焦虑，因为效果在当时并不明显。不要认为效果太穷而不能放弃启蒙。语言学习需要积累。早期启蒙会积累更多的分数。“厚厚的积累”这个词意味着语言学习。此外，当我们启发我们的孩子，英语，我们可以把重点放在培养基础，兴趣和发展思维，以便为未来上学做准备。
二、孩子早早（3岁之前）启蒙英语，会不会影响汉语的习得？
在绝大多数情况下。我以前和你们分享过：科学研究发现，学习外语很早的孩子，他们学习母语和外语的学习中心在他们的大脑中几乎处于相同的位置。这就是为什么孩子们有学习多种语言的天赋。他们学习多种语言像学习母语一样容易，因为他们都在大脑的同一个语言位置学习。另一方面，大脑完全有能力支持两种语言的学习，不会因为需要再学习一种语言而影响另一种语言的习得。只要环境合适，有足够的输入和输出，两种语言就能同时学好。
然而，如果一些家长用错误的方法让他们的孩子早早了解英语，这可能会产生影响。例如，在翻译方面，世界上有许多中英双语的图画书。一些父母给他们的孩子读图画书。在用中文读完之后，他们害怕他们的孩子听不懂，他们会用英语读另一本书，并间接为他们的孩子翻译。这样，对孩子有害。当孩子不精通汉语时，相同的意思或事物用英语表达一段时间，然后用汉语表达，几乎同时，他被灌输了两种不同语言的词汇和语法系统。然而，这两种语言系统的词汇和语法是不完整的(毕竟，一本图画书或一个句子不能完全反映一种语言的语法和词汇)。结果，孩子的大脑会感到困惑，无法总结一个。
同样的，和孩子说话也是一样的，首先用英语语，然后翻译成中文。正确的方法是在掌握一门语言之前不要翻译。当用一种语言和她表达一件事情时，比如读一本图画书或者介绍一些事情，请保持相同的语言。如果孩子不明白，通过行动和图片向他解释。不要害怕孩子不懂。幼儿有很强的语言理解和语言学习能力。因此，这是一个让外教一对一在这个时候开导孩子的好方法，因为这也是孩子语言学习的关键时期。外教纯正的口音和好的方法可以让英语的孩子不费吹灰之力就学会效果。在这里，我还将与你们分享一个来自英语培训一所好学校的免费试听课：LPS/children/children . htm，这样孩子们就可以更好更有效地学习英语。
如英语一直以来都是语言学习的主流，led-suzhou近年来加入英语学习的队伍越来越壮大，而我也是其中一员。果你想用两种语言向他介绍同样的东西，比如苹果，会怎么样？
最好等孩子掌握了一种语言后再用另一种语言介绍给他。不要重复介绍苹果、苹果、苹果、苹果，而是说“这是苹果”，当你熟悉的时候，把它改成“这是苹果”。
我们不必担心孩子们会被弄糊涂，因为一个苹果有两个名字。掌握两种语言的孩子同时学习两种语言，他们不会像我们想象的那样两次学习同一个单词和句子。他们会用不同的表达方式习得不同的语言，这两种语言系统会相互补充，比如把一个英语单词放在一个汉语句子里。他们的大脑中有两个语言处理系统，用来区分和处理两种不同的语言。因此，我们可以看到，儿童在与不同的物体交谈或阅读不同的图画书时，会自然而然地在不同的语言之间转换。这位家长可能不熟悉它。让我们举一个熟悉的例子：我们看一些由祖父母用方言带出来的孩子。他们自然会为父母或其他人使用普通话，为祖父母使用方言。当他们看着人的时候，他们可以在两种语言之间转换，而且他们都说得很流利。
因此，早期启蒙的孩子英语，并不担心他们会混淆这两种语言。
一些家长担心，虽然多语制不会被混淆，但它可能会导致孩子说话晚。
现在许多科学研究已经清楚地表明，双语或多语语言的习得不会落后，但至多比单语环境中的儿童稍晚，但他们开始说话的年龄在正常范围内。我周围有一些不到一岁的孩子在英语开始了启蒙运动。他们比我的孩子晚一两个月开始说话，但是他们基本上在一岁半左右开始说话，当他们开始说话的时候，他们可以说一些简单的英语语。
让我们来谈谈英语和好不好孩子的早期学习。简而言之，如果家庭有条件，他们可以给孩子早期的英语，启蒙，而不用担心影响他们的汉语习得。今天的孩子非常聪明。这也有助于学习英语在后期尽快让孩子们接触英语。
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