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最近，在线课程非常流行，随时随地为孩子们提供外语教师课程。这似乎节省了时间和麻烦，孩子们更关心。在这些方面，它真的很有吸引力。
高中时，我对英语的阅读理解给我留下了深刻的印象。可能的内容是美国的技术非常先进。有些人建议用电脑进行远程学习。在不久的将来，网上学校可以取代课堂教学。现在我已经读了将近10年的文章。如果网上学习真的有效，为什么它仍然基于课堂教学，无论是在国外还是在国内？
真正的原因是，从语言学习方法和儿童科学认知的角度来看，网络不能取代课堂教学。
在线课堂和课堂教学有什么区别？英语儿童在线教学和物理课堂哪个更好？
首先，感知知识的渠道是不同的。
当孩子学习时，第一步是感知这些知识。如果你不能感知知识，不要谈论下一个学习过程：理解、想象和推理。
当你的孩子上小学时，你会发现一些孩子认为这个系统很好。当他们接触外界时，他们会打开许多门，然后通过这些门进入知识。有些孩子对知识不敏感。有些知识是无法获得的。他可能只打开一扇门，只有少量的知识可以进来。这是为什么？部分原因是儿童的感觉系统，即儿童对知识的感知不同。
课堂教学中如何让孩子感受知识？通过视觉、听觉和触觉等各种感官感知信息。孩子们不只是坐着看。他们一定有活动。孩子们需要玩游戏和做项目来感知知识。
想象一下，如果你想和某人交流，你愿意和他面对面聊天还是和他一起看视频？这两种感觉会不同。当孩子认为系统还在开发中时，就有必要让孩子触摸身临其境的场景，这将直接影响孩子对知识的感知。
在线课程如何让孩子感受知识？英语儿童在线教学和物理课堂哪个更好？透过冰冷的窗帘，虽然孩子们可以听和看，但听声音、看真人和看视频会给孩子们带来同样的感受吗？
其次，一个是被动学习，另一个是主动学习。美国国家训练实验室已经证实，不同的学习方法和学习者的平均效率是完全不同的。这就是著名的“学习金字塔”。研究表明，儿童的吸收率仅为5%，阅读：10%，听和观察：20%，演示和示范：30%。上述教学方法是被动学习。换句话说，孩子学习后很快就会忘记，很难将知识储存在长期记忆中。并采用一些有效再加上互联网的便利下，zdtcc666越来越多的人在网上学习英语，网络英语课程相比起线下英语培训有很多的优势。的学习方法：小组讨论，吸收率达50%，个人实践吸收率达在几十人的培训班，您可能羞涩，0513yingyu可能自愧不如，不会在课堂上与老师多用英语交流互动70%，对他人教学知识吸收率可达90%！在我们的课堂学习中，听一节课大约需要20分钟。对孩子们来说，剩下的时间是小组游戏和角色扮演。对于年龄较大的孩子，这是一个小组讨论和角色扮演。向他人播放和教授知识的形式(演讲)。课堂环境基于主动学习和被动学习。
在网上课堂学习中，学生主要通过听、读、听、看和看老师来学习。这些都是被动学习，只能作为辅助学习。
第三，一个是人的学习，另一个是同伴学习模式。
当我在海淀工作的时候，我遇到了一位母亲，她是北京大学的老师，仍然教英语。我问她，“你在英语很好，为什么不教你的孩子，给他们上课？”
她说：“我想让我的孩子和其他孩子一起学习。”
我以前不明白为什么。现在想想，我妈妈好像说这是基于科学的。
孩子们在学习的时候有很多心理活动。他们不仅听，而且观察，模仿，比较和竞争。
学习不是一个人的事。这是课堂上常见的现象：当A对知识点感到困惑时，B会显示A。然后，经过A的观察，我可以模仿，其中A的观察和模仿的环节涉及到一系列的心理活动，也是一个学习的过程。
在课堂上，我们也有很多小组讨论活动：两个人交谈，四个人完成一个项目或解决问题，一个人在同学面前发表演讲，展示他们所学到的东西。学习是同龄人的需要。
当老师讲话时，在阅读过程中，老师会先朗读，然后把学生分成两组，让他们通过比赛朗读，然后让孩子们扮演不同的角色，讲故事。通过这种合作和竞争，阅读更有趣和有效吗？在精读过程中：老师会问很多关于谁，在哪里，在哪里，为什么，为什么的问题。你会发现每个孩子给出不同的答案。十六个孩子有十六个答案。对于一个孩子来说，他自己的答案是复习，剩下的15个答案是知识吸收，而不是学习。知识不仅来自老师，也来自同事。
当我们给孩子们听写时，我们读一个，他们写一个。他们非常讨厌这种方式，但是如果我们改变方式，分成两组，用竞争的方式拼写单词，孩子们会变得非常活跃。健康竞争的同伴学习模式显然会更加有趣和有效。
在网络课堂上，老师只关注一个孩子。这样的关注会让孩子在短时间内快乐，但对于长期学习来说，这很可能会阻碍他们的动力。为什么孩子们在学校表现好？回家做作业？很大一部分原因是他想引起老师的注意。学校不仅仅是一个人。如果你想吸引老师的注意力，你需要努力学习。这种健康的竞争对孩子的学习很有帮助，甚至可能成为孩子学习的动力。
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