终止无徒劳的阅读-25张美国小学的Reading Response阅读反馈图例

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孩子想要真正提高阅读能力，光靠单纯的“读”是不够的。美国老师的法宝是使用Reading Response阅读反馈图，这些阅读反馈就像国内老师经常让写的读后感，帮助孩子在阅读前、阅读中和阅读后，高效来阅读！
阅读反馈图如何使用呢？老师的建议是：先从口头交流开始，读完一本书，拿着反馈图问问小朋友：“这本书好看么”？“这本书主要讲了什么故事呢”？
等到孩子可以说出反馈图上的内容后，我们再让他转移到书面，等孩子将“阅读反馈”形成了一种习惯后，每次读完一本书，都会学着去思考，即使没有这些图的协助，也能让自己的的阅读变有效啦!
这些阅读反馈图虽然是英文的，但我觉得它们的形式和设计思路，孩子中文阅读一样可以用。

示例：1.KWL图表法
KWL是个非常有效的阅读工具。K代表What I know已经知道的信息；W代表What I want to know想要通过阅读知道的信息；L代表What I learned我学到的信息。
在阅读前，跟孩子一起来讨论K和W，已经知道的和想要知道的，然后读完书，再来讨论L学到了什么。这样会大大提高孩子们的阅读兴趣并激发孩子们已有的知识起到1+1>2的效果。




2.人物描写法
每个故事类图书中都会出现相关人物，孩子们学会对人物进行分析也是阅读能力的培养，一来可以学习人物描述的相关语句；二来可以培养孩子们的批判性思维。
在这个故事中，主人公的外貌是怎么样的；人物个性如何；书中人物关系是怎么样的；主人公的优缺点分别是什么；书中其他人物是如何看待主人公的。




3.语言描写法
在阅读的过程中，我们会发现作者会使用各种各样的修辞手法，令文章赏心悦目。
我们也可以让小朋友在书中找出那些美妙有趣的句子，并分析他们所使用的修辞手法，但前提是家长一定要让小朋友领会每种修辞的含义和优美之处呦！

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