教我学拼音打字打字拼音不会怎么学

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直映认字视频第一册全部视频这点我家孩子学字之前我就查询过了，方法是学汉字不学拼音（尤其是不要学小学内容，并不只是小学课本里才有汉字内容啊，这才会真的可能导致将来孩子厌学，这方面已经有太多的例子了，当然，肯定也有例外，这跟孩子的性情也有关系），英语呢是学口语不学拼写，这样将来到了课堂上还是有事可做，而课余节省出来的时间呢可以让孩子自行发展自己的兴趣，拓宽自己的知识面和层次，发展别的诸如社会能力等均可。并且好处是可以随心所欲地进行自主阅读，有利于培养广泛的知识兴趣。况且，在小学里也并不只是学汉字，还有其他很多的课程需要去学，相反提早学汉字可以加深汉字理解能力，对学习别的课程也是非常有好处的，像有些孩子即使到了三年级因为阅读理解能力跟不上甚至有的还需要老师来念数学题，这样对孩子的学习也是种很大的困扰。

不管哪种识字法，最重要的是要适合于自己的孩子个性特点。

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头顶上是什么???? 父亲教儿子认字，当教到“天”字时，为了加深孩子的印象，就问他：“你头顶上是什么？”　　儿子想了想说：“头发。”　　“头发上面呢？”　　“屋顶。”　　“屋顶上面呢？”　　“瓦片。”　　父亲不耐烦了，一拍桌子：“笨蛋！你好好看看，上面到底还有什么？”　　儿子吓得“哇”地哭了：“还有……还有小鸟在飞……”

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《幼儿快速识字阅读法:第1册》亮点：1、全国最早进入自主阅读的一套教材。

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其实直映认字的遗忘率很低的，因为在任何记忆法中，图形记忆是最牢固的，记忆的实践最长，我们的认字全部与图形结合在一起。直映认字就是别学习复习，边阅读，没64个字就可以阅读两篇有这些字组成的故事，一般是三个月后就能阅读大量的儿童故事书了。

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我是从另一个角度来看待这个问题的，与其关注来不来得及，还不如关注孩子擅长通过什么方式来学习。

识字这件事情上，孩子的个体差异真的挺大，所以我主张顺势而为。

1. 有的小朋友可能是视觉型的学习者，对图像相对敏感，年龄比较小的时候就会表现出对汉字好奇，想学习的愿望，通过绘本阅读、看电视、生活场景中去发现，自不然地就积累了一些汉字。进入小学，识字量大的小朋友确实会有一些优势，尤其是在阅读能力上，有些小朋友会因为识字量的问题，在考试的时候遇到一些挑战。
   

2. 有的小朋友可能视觉较弱，听觉强，他们往往侃侃而谈，但是就是对认字不感兴趣。我的一个朋友的孩子就是这种类型，没有提前识字，又进入了一所名小学，于是在阅读上遇到了很大的挑战。遇到这种情况，父母就得花点心思在如何激发孩子的学习动力，并且探索一些适合孩子学习的方法了。比如，让孩子尝试通过讲故事的方法，来把汉字的结构或者笔顺说一遍，将有助于他们记忆汉字。
   

3. 还有一些动手能力强的孩子，比如我家的，我就买了些积木回来给她玩，她自己拼拼搭搭中发现了汉字在结构上的一些奥秘，原来换换偏旁就变成另一个字了。这种学习方式，也为她现在的语文学习起到了辅助的作用。
   

所以，我们不妨暂时放下一些功利心，不必太强调识字的具体的数量，可以试试关注一下孩子的学习类别，从现在做起，其实一点也不晚。

“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”--陶知行

刚好有句很不错的话送给焦虑的题主：“每个孩子都是一粒种子,只是花期不同”。建议不必着急进行认字教育，应该尊重每个孩子自己的成长规律，可以鼓励，但不要强求。多给孩子读读书，多陪孩子看看绘本，功夫到了，孩子认字自然就水到渠成。

现在社会竞争压力增大，担心落后的父母常常让孩子提前抢跑，幼儿园认识几千字，能够自主阅读，数学会100以内的四则运算，上一年级前过剑桥英语等级考试的KET甚至是PET的小朋友比比皆是。而且越是精英的家长，越喜欢提前对孩子进行教育。我们一直以来都对神童特别崇拜，甘罗12岁当宰相，陶哲轩13岁拿数学国际奥赛金牌，还有一直被人们津津乐道的科大少年班。可是每年都有那么多的神童牛娃，十几二十年过去了，社会精英也并不全是这些少年成名的神童。100米赛跑，抢跑1秒都极大影响结果，马拉松比赛就没听说过有谁抢跑的……

我们可以看到，这些抢跑的孩子长大之后，经常会发生三年级现象、初一现象、高中现象，总之一到重要的分水岭，先出问题的很大一部分都是家长从小就高强度送各种班的，还有就是一些小学化的私立幼儿园的学生。也许他们打小就达成各种家长期望的成就，但重要时期总会后劲不足，江郎才尽。这些都是没有教育知识的家长，进行不专业的早期教育，造成拔苗助长的恶果。

我们可以看到只要是公立的幼儿园，都不会进行任何小学知识的提前教育，也很少进行中英双语教学。因为教育部门很清醒地看到，幼儿园小学化并没有合理之处，还会造成恶劣的后果。私立幼儿园为什么喜欢教这教那，还不是为了迎合焦虑的家长。

苏联物理学家、诺奖得主卡皮察（Kapitsa，Petr Leonidovich）：在幼儿园，我学到了一生最重要的东西。包括把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

本质上，同一个汉字，在2岁的时候认识它固然不错，在一年级才真正了解它，也不会太迟。等到了初、高中的时候，家长就会发现超前学习的知识所占整个学生掌握的知识的比重十分微小。提前跑了1分钟，甚至是10分钟，并不能让您的马拉松成绩从5小时提到4小时以内。

有句话说得好，普通的家长都只会教知识，会教育的父母才知道培养习惯。三岁看大，七岁看老，看的是孩子的思维养成，学习习惯，而且不是他已经会背了多少首唐诗，会几位数的加减乘除。

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有没有好一点的识字课程能够引起孩子的兴趣，增加孩子的识字量，这样的课程相信很多宝妈都需要，但是目前为止我都没有找到，我的宝宝也面临幼小衔接，而且宝宝曾经就读于公立幼儿园，老师基本不教孩子任何知识，我是在家教宝宝识字的，现在孩子掌握的识字量还不错，给你介绍一下我的方法吧。

第一，识字要提起孩子的兴趣。所有人都知道，学习通常是乏味，枯燥的，孩子小更是坐不住，对一板一眼的写字更是不感冒，所以引起孩子的兴趣最重要，我教宝宝写字都是比较形象化的，比如“人”字是不是两个手臂一长一短的交叉啊，“口”字是不是像大张的嘴巴，这样鼓励孩子写字的兴趣，她觉得有意思才会喜欢学，喜欢写;

第二，根据孩子年龄来决定一天要学几个字，因为孩子小专注率很低的，一般也就10~15分钟左右的时间，所以家长不要太过着急，一下教孩子很多新的字，孩子的一时掌握不了学起来很累，学习效果也不好。

第三，虽然每天陪孩子复习巩固，便于加深记忆。

我是辣妈爱美丽，我的回答对你有帮助。

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