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幼儿园数字分解怎么教4-4从小培养孩子对数学的兴趣爱好，兴趣尤其重要。
一、幼儿园数字分解怎么教视频
掰手指啊
先数六根手指，伸直了，然后把两根手指掰弯，还剩下4根手指是直的。
就是6-2=4
这是讲的怎么算，如果是老师怎么教，那要多举些例子就好了。如用实物模型，六个积木，用掉2个，还剩4个。六块烧饼，吃掉两个，还剩4个，等等。
二、幼儿园数字分解怎么教4-4真的这么难么
现在幼儿园一般都有教分解组合的。 您可以画出或者找出八个幼儿喜欢的东西，让他分成两组，再分别数每组的个数。主要是让他寻找其中的规律，还有就是将具体的事物转化成半抽象的图形在转化成抽象的数字。
三、幼儿园数字分解怎么教4-4培训效果怎么样
我终于知道为什么有的孩子小时候数学成绩很好，后劲却不足了。
大女儿就读的私立幼儿园为了提高竞争力，在学前班提前教了小学一年级整年的数学计算内容，不到六岁的孩子已经学了100以内的进位退位加减法。但是在辅导孩子写作业时，我发现，孩子竟然会犯一些匪夷所思的错误。比如借位时，她以为借的是一而不是十。
如上图，她以为7向前边的1借了位就变成了8。
这说明了什么呢？
说明了上课时老师只是讲解从数字形式上如何计算。这是很抽象的，孩子不能把这个抽象的过程还原成实际的，真实物体的数量变化过程，也就是说，孩子没有对应的形象思维。越是复杂，抽象的数学概念，就越需要形象思维来辅助理解。别看加减法只是简单的计算，一定要打好形象思维的底子，孩子将来挑战难度更大的数学概念，才能后劲十足。
所以，我让孩子先不做数字符号上的运算，老老实实退回到数小棍的过程。孩子对破十法不理解，用了小棍，抽象的数学运算立刻就明晰了起来。
符号上的破十法是这样的：
但是一个不到6岁的孩子，如果没有形象思维的支撑，对于17是如何拆成10和7的都不甚理解。所以我让孩子一手拿10个红棍，一手拿7个黄棍表示17。
然后说我只要一种颜色的棍，要9个，你怎么给我？（强调一种颜色，是为了让她先从多的里面拿，把问题简单化。当孩子透彻理解计算过程后，就不用强调一种颜色了。）黄棍只有7个，显然是不够的，孩子自然就从红棍里拿10个给我了。然后我问，那你手里总共还剩多少个？自然就是1+7=8。
我带大女儿做了四五次小棍的练习后，她再计算退位的减法问题已经基本不大了。而且让我惊喜的是，她自己还想出了另一种算法。就是先把黄棍7个给我，这样还差两个，再用10个红棍减去两个等于8。看到了吗？这就是象形思维的好处，掌握了底层的逻辑，计算的方法就可以随意转化。
再多举一个象形思维的好处的例子。
小学一年级的奥数题里面，有考察加减法规则转换的内容。比如：
它可以写成：
如果只是单纯记忆规则：括号外面是减号，括号里面的运算符号要变化，相信很多小孩子是蒙的。但是如果你把它情景化，孩子手里拿着15根小棍，你第一次要3个，第二次要7个，问孩子这样是不是很麻烦？不如我先算好了，我一共要几个，你再一起给我。当孩子理解了这样的思维处理过程之后，再去理解上面的加减法转换规则的话，是不是就容易很多了呢？
所以学习数学最重要的一定是思维的培养，如果只是做纯符号上的讲解和记忆的话，这不符合孩子的认知规律，孩子是很容易听不懂的。即使有的孩子记住了，没有足够的思维能力的支撑，以后学习更抽象的数学概念一定是后劲不足的。
我是双语妈妈刘南茜，无论是语言还是数学，思维方式的培养都是最重要的。
幼儿园数字分解怎么教4-4
幼儿园数学教案：学习4的分成 教师：屈老师 设计意图： 由于刚刚学习了2和3的组成，不过前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。那么，在已具备这样的条件下，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的分成，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的摸索中去获得知识，找寻答案。 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。 2、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。 3、在操作活动中不断探索数的多种分法，激发幼儿的求知欲。 活动准备: 教师：4条大鱼，3个鱼缸，12条小鱼。 幼儿：每位幼儿4条小鱼图片、一张记录表、操作题。 活动重难点： 让幼儿在探索操作中学习4的多种分法。 活动过程: 1、游戏："我们都是好朋友"。复习3的分成。 今天，我们一起做"我们都是好朋友"的游戏，请3个小朋友手拉手，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，3个好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成几和几？3可以分成1和2……2、幼儿操作："分小鱼"，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。 教师：徐老师接到了猫妈妈的电话，她请全班的小朋友帮小猫分小鱼，把4条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里，可以怎样分？（请个别幼儿操作）教师：4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼？（用完整的语句回答）幼儿：4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼。 教师：那么4可以分成几和几？ 幼儿：4可以分成1和3.（请全班幼儿复述，教师帮助记录在黑板上）教师：猫妈妈请大家想一想，4条小鱼分成2部分还有几种分法，请小朋友从桌上的篓子里每人拿4条小鱼分一分，有几种分法并把它记录下来，写在记录表上，看谁分得又快又准。 3、幼儿操作，老师指导。（单独请一个小朋友上台做练习） 教师：请你介绍下你是怎么分的，4条小鱼分成了几条和几条？4可以分成几和几？ 幼儿：4条小鱼分成了1条和3条，4分成了1和3；4条小鱼分成了2条和2条，4可以分成2和2；4条小鱼分成了3条和1条，4可以分成3和1. 教师：很好真棒，其他小朋友有不同的分法吗？ 幼儿：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼儿叙述教师记录）教师：小朋友你们觉得这两种方法好记吗？ 幼儿：好记。 教师：它们都有好听的名字第一种叫按序法，第二种叫倒序法。猫妈妈很高兴我们班小朋友帮她把小鱼分好了，她觉得我们班小朋友都很聪明。 4、巩固游戏：分组练习。 猫妈妈说：秋天来了，水果成熟了请小朋友帮她分一分水果。请小朋友听清楚要求：1,2,3组小朋友填一填根据图片，用数字表示分式；4，5,6组小朋友分一分将水果分到2个盘子里并用圆圈表示；7,8,9组小朋友数一数，根据图片内容数一数并用数字表示出来。 请小朋友一人拿一张操作题做题目。注意铅笔不要对着其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴，做完请仔细检查一遍。 做完后请个别幼儿展示练习成果。 5、今天我们学了4的组成，猫妈妈很开心觉得我们班小朋友帮了她大忙谢谢我们班小朋友。她请我们班小朋友到户外做游戏，让我们一起去吧。（更多教案尽在：屈老师教案网）
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