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三年级下数学举一反三解决问题差倍问题即已知两数之差和两数之间的倍数关系，求出两数。公式:差÷(倍数-1)=小数;小数+差或小数×倍数=大数。示例:已知X、Y，X-Y=8,且X是Y的3倍,求X、Y。解答:Y=8÷(3-1)=4;X=4×3=12。
一、三年级下数学举一反三解决问题真的这么难么
我是一个小学老师，这几年也一直在带孩子，今年带的孩子也刚好是三年级。
题主提到的这个问题，在我所带的孩子中，非常具有普遍性。
如果三年级的孩子数学学得非常不好，恐怕以后她在这门学科上会越来越落后。
所以，尽快补上这门短板，是当务之急。
以后的高考，无论哪个省，语数英三门都是必考科目，而且分值很高，像浙江，数学是150分。数学不好，理科类的学科都很难学得很好。会直接影响她今后从小学到高中甚至到大学的学习。
怎么补？我的经验是，请家教，补奥数。不要听其它的人云亦云。
具体办法还要家庭和老师之间互相配合。可以从以下几方面入手：
一、先分析孩子学习差的原因是什么，然后对症下药。
孩子数学不好，原因不外乎这样几个方面：如基础知识薄弱，这是成绩在高分以下学生的通病， 部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。运算能力差，这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。马虎大意：这是很多孩子在学习数学上的一种通病。不是把6抄写9，就是忘了写单位。不是计算时没有进位，就是抄答案时少了一个数字。有些同学难题会做，容易的反而出错。粗心大意这种习惯一旦形成，要更改很难。
二、培养孩子学习数学的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为老师和家长，平时要善于诱发孩子的学习兴趣，多给孩子以鼓励。以生动的实例，描述枯燥的概念，使比较抽数学知识，利用数学知识，来提高孩子学习的兴趣。
三、教给孩子正确的数学学习方法
学习数学要有很好的学习方法，才能成绩能够提高。家长可以给孩子选择一种适合她的学习方法。这样孩子学习起来不会吃力。也会比较有信心。如鼓励孩子主动预习课本。在老师讲课之前，学生可以自行去预习一下新课的内容，这样也是获得知识的有效手段之一，而且也能加强自己的自学能力。每节课下课之前，可以告诉学生一些思考题，让他们带着问题去预习，在引导下看书收到的效果往往会更好。比如例题，可以让学生弄清楚例题讲的是什么内容，存在哪些条件，为什么要这样解答等等，抓住这些问题，引导自学，激发思考。
其次是教育孩子在课堂上一定要认真，专注。有的学生把公式定理背的滚瓜烂熟，可遇到实际问题时却无从下手，不知道用什么方法去解决。所以在课堂上的时候要认真的听老师对每道例题的讲解，紧跟着老师的思路，去思考解题的方法。
第三是要帮助孩子不断总结数学解题规律，理清数学知识结构。解答数学题不能墨守成规、一成不变，要提高自己解题的灵活性，每做完一道习题，要去了解这道题有什么特点，用了哪些数学思想、方法等等，学会总结解题规律，对学习是很有好处的。
二、三年级下数学举一反三解决问题教学
之前带过一个孩子也遇到过你说的这种情况，本来数学还不错，学了奥数后数学成绩下降了，所以想回答下你的问题，把我带的这个孩子情况向你介绍一下，仅供你参考。
我带的这个孩子也是3年级来我的课后托管班的，主要是写学校的课后作业。孩子虽然不是特别聪明，但也不笨，逻辑思维能力还可以，数学成绩也不错。到了3下的时候我就发现这个孩子在做数学题时，解题思路发生了变化，感觉每道题都想用固定的公式去套，稍复杂的不能直接用公式的就做不出来了，数学成绩也有所下降了。
后来问了她妈妈才知道，假期孩子妈妈给孩子报了奥数班。因为我之前听过一个老师讲奥数，基本上就是给孩子们一些公式，就像你说的和倍、差倍、间隔、鸡兔同笼等这些问题，教孩子们套公式，其它问题也是，感觉就是死记硬背那种。我估计这个孩子就是把数学学死了。
但我的一个朋友，她们学校的一个数学老师，就带着她们学校几个老师的孩子学奥数，她家孩子的数学成绩就非常好。
所以，我认为你要考虑的不是奥数有没有用，而是应该考察一下教奥数的老师行不行，如果能锻炼孩子的思维能力，对数学的学习应该是有帮助的。
感谢您的阅读，感谢您的支持与关注。
三、三年级下数学举一反三解决问题官网
感谢邀请，对于数学一窍不通，那就从二年级再学起，请不要放弃孩子，与其每天问怎么办？不如拿出具体问题点来探讨，你能获得的帮助更实际。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！我定义这类家长是找心理安慰的，并不关注孩子数学兴趣培养和学习的困难点，只是盯着成绩，欢迎您讲出具体哪类问题，以便于针对性建议。我在悟空问答分享了很多辅导方法，可以去看下，用科学的方法，付出爱心的鼓励，而不是整天的督促和心焦，行动起来就在当下。三年级不会多半是二年级基础没打牢，那就利用假期制定学习计划吧，查漏补缺，专项提升。
多半这样的家长陪孩子时间较少，更不会去引导和激发孩子探索的好奇心。不能只盯着结果，而不剖析过程！欢迎关注王老师的趣味数学专栏，在生活中拓展认知，在实践中积累经验，这样才有助于孩子理解数学概念。
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我家有位四年级的孩子，一天她拿起数学练习册就对我说某页某页最下面的题不会做怎么办？
我心里还在想刚拿起就不会做？题不用看？各种问题涌现，直接对她说：你看题目了吗？你不从开始做起？你的思考图呢？草稿在哪给我看下。
于是她说我还没去思考，顿时我说了她几句。因为我一直有说过，不会做的题要先进行思考，在草稿纸上进行分析，除非实在不会再来问我。
结果晚饭后我去她房间看作业已经全部做完了，并且第二天老师改的作业也是正确的，我问她你怎么又会做了？她说在草稿纸推算做出来了。
以上属自己经验，不足还请笑纳，谢谢你的阅读！有好的方式可以一起交流哦！
五、三年级下数学举一反三解决问题平台
不爱学数学，当然就不爱思考，不会举一反三。
反过来，孩子没有学会思考，那么学数学就会很累，思考起来很痛苦，自然就没有成就感，最终不会爱数学。
家长怎么办？
打破这个循环，只有孩子会了，ta才会爱上。你只能有一种方法，就是让孩子先会，当ta有了成就感，自然慢慢就会爱上思考。
可以说，很多孩子学数学的兴趣都是被磨灭掉的。孩子并不是一开始就不爱思考，ta只是不能思考超出能力太多的问题。
昨天看到一个段子：1-3年级的家长吼孩子的声音最大，等到高年级就不吼了。原因何在？因为低年级的时候你认为很简单，你可能经常会这么想：这么简单都不会！？
是的，这是家长常见的困惑：
看起来很简单的题目，孩子怎么能不会呢？
你上课不会也就罢了，回家我辅导你那么久还是不会，而且还走神，这太让人恼火了！
怎么上次刚讲过，也写过了，才没过几天又忘记了，你是不是要气死我呀？
好不容易把难题学会了，这么简单的计算题却错了，我的心脏病都要犯了！
你的孩子是不是经常惹你这样？
改变孩子，要从家长的心态调整起：
数学本来就是抽象的，即便是简单的加减，也是抽象过的。就算是3+4，也是你理解了3+4是什么意思，然后再把这个结果记住了而已。很多孩子被加减法弄糊涂了，可能有两种原因：（1）老师没有讲清楚（2）老师讲过了，但是孩子没听到，或者没听进去。
家长辅导孩子的时候，如果孩子不会，你不要着急着归罪孩子上课不听课、脑子不愿意转。你要先看看课本上面是如何说的，然后再问问孩子老师上面是如何讲的。结合课本和老师的讲法，如果你弄清楚了，那么再跟孩子说。
假如你还不明白，不要着急着给孩子辅导，否则你会把孩子讲糊涂的。另外，如果你真的讲不清楚，就得找别人帮忙，比如跟别的家长交流一下，或者请教老师。
孩子如果不会，那么不要直接讲这道题，最好的方式是改编一道题给孩子做。
比如：3×（? ）<27，括号里面最大可以填几？
我们可以先从一道简单的题开始：
4×（? ）<27，括号里面可以填几？
可以填1,2,3,4,5,6.那么最大可以填的是几？孩子很快就可以发现是6.
然后，再回到我们一开始这道题：
3×（? ）<27，括号里面最大可以填几？
先把最大两个字去掉，括号里面可以填多少？
孩子会发现，1,2,3,4,5,6，7,8.这个时候一定要注意9可不可以？答案是不行，因为如果填9就相等了。那么现在把最大加上，最大可以填几？答案很容易看出来是8.
总结规律，我们每次都是从1开始试探，这有点麻烦，效率不高，怎么办？我们可以想一句乘法口诀，使得结果与右边接近但是不要超过或者等于它。然后，再试着加1，看看是不是仍然成立。通过这个总结归纳，孩子做题的效率就会提高了。
如果都是大人教的，孩子不会有成就感。ta只会觉得自己实际上是无法独立学习的，必须依靠大人的帮助。这些孩子会害怕陌生题，一见到新题就毫无想法，畏缩不前。
所以，家长给孩子解决问题的时候一定要有耐心，要一级一级地给孩子搭阶梯，不要一下把整个解题过程或者答案讲出来。
你可以试试以下几个问题：
（1）这个题目和以前哪个题目比较接近？
（2）这个题目的已知条件是什么？
（3）要解决的是什么问题？
（4）条件和问题之间有什么关系？还缺什么吗？
举一个三年级的例子：
这道题其实就是求一个长方形的面积。
已知条件是什么？
有54米的篱笆，用这个篱笆围一个长方形的养鸡场。注意这篱笆围在哪？
求长方形的面积，需要知道长和宽，那么这道题可以看出宽是18，那么长怎么求？
我们要观察出篱笆实际上在图中刚好等于：长+宽，所以长其实就是54-18=36（米）
那么这道题就知道了长和宽，面积自然就知道了。
三年级下数学举一反三解决问题
首先对于这个年龄段的孩子，计算能力的培养是重中之重。计算时容易出错大致有两个方面的原因：
三年级数学计算已经涉及加、减、乘、除四种运算，比如进、退位加减法不熟，乘法口诀不熟，除法对于他们来说可能是最难，列竖式时数位对齐，0在不同位置的作用，是重点，难点，也是易错点，混合运算的运算顺序也要弄清楚哦。针对这些问题，一定要把课本上的计算方法背熟练，记牢固，才能准确运用！
粗心：很多家长会认为自己的孩子很粗心，比如出现漏写，漏抄，错抄这些情况。
懒惰：不想动笔，不列竖式，计算题一律口算，更不会验算，检查。
书写习惯：省略步骤，书写潦草。
孩子培养一个良好的学习习惯对于以后的学习奠定良好的基础，但孩子缺乏自律性，这个习惯必须家长配合共同完成，让孩子认真审题，书写规范，独立解决，自己检查，有错必改，帮助孩子分析问题根源，把问题一个一个突破，有进步时及时鼓励孩子，让孩子充满信心。坚持一段时间，孩子一定会有很大改进，变得很优秀，以后的学习也会很轻松，加油吧！[拳头]
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