彭蒙惠英语教学视频

做什么事都需要努力，听课也要努力，尤其是听英语课。我在谋学校时，总是用英语讲课，一开始有的学生没听过的讲课，等后来他们该学我的课程时，他们一开始也是不适应，但好赖他们不抱怨。一开始他们说，老师英语说实话太快，跟不上，后来就说，听老师的课一分钟都不能溜号，但都能听懂了。

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彭蒙惠英语教学视频我们班每节课前有5分钟的英语演讲时间。大家自己选择感兴趣的话题，通过演讲提高自己口语和表现力，同时丰富拓展学生视野，大家都很喜欢。另外，新课标提出了学习活动观，倡导学生在活动中提升语言能力，思维品质文化意识和学习能力。在授课过程中我也会根据不同的课程内容具体创设一些情景，比如有一单元讲的是环游世界，我会让学生以小组为单位设计一个旅游路线图，学生在活动中学习文化知识，感受语言魅力，提升学习能力。

做什么事都需要努力，听课也要努力，尤其是听英语课。我在谋学校时，总是用英语讲课，一开始有的学生没听过的讲课，等后来他们该学我的课程时，他们一开始也是不适应，但好赖他们不抱怨。一开始他们说，老师英语说实话太快，跟不上，后来就说，听老师的课一分钟都不能溜号，但都能听懂了。

我出国留学十几年，我个人最推荐的日常口语教学就是FRIENDS这部情景喜剧，我看了几十遍了，太好看了，特别搞笑所以看了不会腻，口语全是生活化的。最好看中英双语版本，在不知不觉中真的可以学到很多，我基本逢人就推荐。

活跃的课堂氛围能够激发学生兴趣，使学生沉浸其中，有效达成教学目标。英语作为一门语言学课，有着活跃轻松的课堂氛围尤其重要。在我的教学实践中，我主要采取以下几种方法:

题主问语言教学的本质是什么？个人认为，语言教学的本质就让学生能够使用语言。而不是让学生只会做题。但我这种观点不被大多数人认可，尤其是家长。他们总在问，那考试怎么办？你能保证练口语就能考高分吗？

第把英语书写当成英语提高的润滑剂。在四线三格里写英语是提高学生修养的好途径。我常跟她们说“字如其人”。先从26个字母的大小写开始，端正姿势，不急不躁，按着笔顺书写。抄抄写写的时，孩子们喜爱做，不费脑子。26个字母书写必须过关，然后就是练习用手写体书写单词和句子了，基本上学生都能写好英语。这样初步奠定了学习英语的基础。

其实语言很好教，也很好学。尤其是英语，语法那么简单，词形变化那么少。明明是竖起耳朵，张开嘴就能搞定的事，非要把它放在纸面上研究。尤其是初学阶段，本应该把大量的时间放在听读上。先积累感性认识，等有了雄厚的语音基础，能说能听时，再去阅读。现在我们是把它调过来了。一点语音基础都没有，不会读，也听不懂，却要研究哪个词怎么用。老师累的够呛，学生听的稀里糊涂。不要说外语，就是母语这么学也学不会啊。我们哪个人在会说话前就开始阅读并研究语法了？

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