盖兆泉 英语分级读物

客观地讲，英语音标比汉语拼音复杂，尤其是辅音音标，对成人尚且难度不小，何况是几岁的孩子。过早地学习音标，对于孩子后面的拼音学习也会有较大干扰，所以家长千万不要过早地让孩子学习音标知识。

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盖兆泉 英语分级读物小孩的英语启蒙一定以轻松快乐为主。不要动不动检查作业，动不动就让孩子背课文。让他多听，多说。先不要教他们书写，会说就OK。字母单词上学时不学习再学都来得及。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这个话题。我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财！

客观地讲，英语音标比汉语拼音复杂，尤其是辅音音标，对成人尚且难度不小，何况是几岁的孩子。过早地学习音标，对于孩子后面的拼音学习也会有较大干扰，所以家长千万不要过早地让孩子学习音标知识。

有些家长认为学英语就是记单词，所以在孩子很小的时候就引导孩子记忆单词，实际上这种做法是错误的，记忆单词需要逻辑抽象思维，而4岁的孩子主要以具体形象思维为主，如果这样做会严重挫伤孩子的学习主动性，使他从幼小的年龄就开始厌恶英语，甚至是学习。

我们学英语最大的障碍就是汉语思维的干扰。孩子在4-6岁的时候，思维逐渐从直观动作过渡到具体形象，随着语言的发展，他的母语思维逐渐形成，这时候如果我们学英语，汉语思维已开始影响，只不过不是太明显，所以说这个年龄段是我们学习英语的黄金时期。

4岁以后孩子的心理发展出现较大的飞跃。4—5岁的心理发展比3—4岁迅速得多，主要在于认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。这个时候孩子的创造性处于人生第一个高峰期。活泼好动是幼儿的天性，这一特点在幼儿中期表现尤为突出。这时期的孩子主要依靠头脑中的表象进行思维。他们的思维是很形象和具体的。开始能够遵守规则，有意定的规则意识，能遵守日常生活中的规则和简单的游戏规则。能够自己组织游戏，自己确定游戏主题，合作水平也开始提高，初步学习与他人相处，幼儿的社会性也得到了进一步的发展。

也推荐家长可以阅读盖兆泉老师的书《做孩子最好的英语学习规划师》1和里面有一些详细指导可以借鉴，读物还是要选自己孩子感兴趣的，持续的可理解性输入，坚持坚持再坚持!

语言的学习是长期积累，多场景重复的过程，讲读物要彻底讲明白，可理解性输入，名词指着说，动词做动作，实在解释不了再用英文，持续得坚持孩子会有快速的进步。可以同时选择两到三套分级读物并行，因为同级别难度相当，多次展现和运用加深孩子理解，之后就是裸听音频，听力领先。

盖兆泉 英语分级读物有的绘本一看就是大人编给小孩子看的，而《给孩子的世界说明书》既适合3-8岁的小孩子，也适合童心未泯的大孩子，甚至叛逆期的孩子在某个夜晚翻开它，可能也会被某个细节打动。

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