儿童拼音课程

打乱顺序很多孩子会非常熟练按顺序念出拼音，就像念儿歌，绕口令一样，脱口而出，可是当你指出某个拼音让孩子认读时，他却不能读出来，这说明孩子并没有掌握，只是顺口背下来而已，你必须打乱顺序，做到每个拼音的读音都能认读。

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儿童拼音课程家长自己端正态度，不要指责和批评孩子这个时候家长看到自己的家的孩子，学习跟不上，看到其他的孩子家的孩子都是考试一百一百的，这个时候很多的家长都开始焦虑了，然后就把这种焦虑不由自主的转移到了孩子身上，表示对孩子的不满和失望，这样的话，孩子自己的学习主动性会变得更加差，因为自己的成绩不好，孩子在学校都已经受到来自同学和老师的压力，这个时候父母一定要多多的体谅孩子，和孩子一起努力找办法，而不是抱怨孩子！

拼音分为三大类：声母、韵母和整体认读音节，要给小朋友每一类分开来学习，方便她区分，因为后面练习音节的时候会告诉她音节的组成。开始的时候就每天学习4到5个，不要多，每天学习的时间也比较短，不要引起小朋友的反感，而这个阶段我大概都持续了几个月。

汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文音译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。

因为买了一些带拼音的儿童书籍，需要每天都要给她念，所以这个时候我开始让她练习拼每个故事的题目，然后我给她念后面的内容。一定要挑她感兴趣的书来念，我女儿就是很想要听里面的内容，如果她不拼标题，我就不念内容，所以她每次都很积极。慢慢的可以开始念一段话，然后一排字，再后来就是一页的字，现在她每天回来就是读一个小故事。

多写。孩子会读之后就要写了，最好是边读边写，家长要教孩子拼音字母在四线三格中的正确位置，等孩子都写会了，家长可以每天听写一边，找出孩子不会的加强锻炼，一般也要一个礼拜才能让孩子慢慢记住。

多读。这是学好拼音的第一步，首先我们要让孩子认识这些拼音，多读拼音加深孩子的理解能力，学拼音不能急于求成，刚学拼音的孩子们理解能力较差，学不会很正常，家长要耐心引导，更不能拔苗助长，可以陪孩子每天读三到五遍，也可以跟孩子一起看一些关于学拼音的动画，让孩子对拼音有一定的了解之后我们就可以进行下一步了。

指读从声母，韵母，声调到整体认读音节，家长需要一开始就用标准读音指读给孩子听，如果家长不懂，可以借助现在很多拼音APP，让孩子跟读。

复习巩固随时随地进行复习和巩固，在和孩子玩游戏或者玩耍时，可以随时把拼音渗透进去，特别是拼读练习，练得多了，孩子就自然而然的记住了。

利用拼音字母卡这个道具很好用这个字母卡片是一个很有用的方式，并且孩子会比较喜欢，他们不觉得这是在学习，他们只会觉得这是有趣的游戏，第一种玩法是和孩子找图片，看谁找到正确的字母，然后可以在家里藏图片，让孩子找到之后并且阅读出来，还可以利用卡片让孩子来做小老师，这个时候协助孩子攻克字母的难关，告诉孩子拼音不是什么难题，让孩子心理上接受他，通过反复的重复，孩子在游戏中会很快的掌控拼音的！

儿童拼音课程第二招就是认真给孩子写作业评语。我坚持了大概一个月，每天给孩子的作业写评语。评语分三点：一是进步的，要提出表扬的；二是错误的，要提出批评的；三是新的目标或方向，要继续努力的。个人认为在坚持给孩子写评语的过程中，获益匪浅：一让孩子学会了接受批评，不再是只能表扬不能批评；二是帮孩子明确了方向，让孩子知道自己该怎么努力；三是可以更好的跟老师互动；四是评语写在本上，可以随时复习参考。

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