布朗幼儿英语视频

重点来了前面提到20分钟要练习“听”“说”“读”“写”的问题如何处理呢？其实答案很简单，就是有声朗诵。“书读百遍，其义自见”，李阳的猖獗英语，还有背新概念的神话传说，都是树立在读上。这简直世人皆知，但绝大多数人更愿意把时间花到去“晓得”更多谬误来徒增悲伤，却不愿意置信这么简单的道理。回想新东方的一位名师曾说处理听力的方法就是——朗诵。恰恰我这一两年由于工作缘由在研讨计算机深度学习，语音辨认，机器翻译。锻炼神经网络的原理给了我很大的启示。人的大脑就是个神经网络，只需传入标识过的（简单说就是晓得对应意义的）语音，大脑就能树立该标识（例如单词意义）和该语音（例如单词的发音）的联络。经过有效锻炼后，听到这个语音，大脑就能够把这个标识提取出来，这都是自动完成的，不需求你去想听到的是什么。例如，当你在我旁边讲话，只需我不拒听，只需说话内容在我的正常了解范围内，声音传进耳朵，大脑会自动把意义提取出来，不用我去考虑，也明白你在说什么。阅读也是同理，看到文字，大脑即通知你意义，无需去考虑。而朗诵恰恰就是一种优质的锻炼方式，它把文字、意义、语音一同传入大脑，并树立三者的关系。想想看，这三者关系意味着什么？文字——意义意味着阅读了解，语音——意义意味着听力，意义——语音意味着口语，文字——语音意味着朗诵，语音——文字意味着拼写。而最终大量的朗诵输入又为未来的口语提升和写作打下根底。重点就是——要好好朗诵。这两年孩子的朗诵锻炼结果肯定了以上观念。简单讲就是重复给大脑输入文字——意义——语音这三者的联络。

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布朗幼儿英语视频重点来了前面提到20分钟要练习“听”“说”“读”“写”的问题如何处理呢？其实答案很简单，就是有声朗诵。“书读百遍，其义自见”，李阳的猖獗英语，还有背新概念的神话传说，都是树立在读上。这简直世人皆知，但绝大多数人更愿意把时间花到去“晓得”更多谬误来徒增悲伤，却不愿意置信这么简单的道理。回想新东方的一位名师曾说处理听力的方法就是——朗诵。恰恰我这一两年由于工作缘由在研讨计算机深度学习，语音辨认，机器翻译。锻炼神经网络的原理给了我很大的启示。人的大脑就是个神经网络，只需传入标识过的（简单说就是晓得对应意义的）语音，大脑就能树立该标识（例如单词意义）和该语音（例如单词的发音）的联络。经过有效锻炼后，听到这个语音，大脑就能够把这个标识提取出来，这都是自动完成的，不需求你去想听到的是什么。例如，当你在我旁边讲话，只需我不拒听，只需说话内容在我的正常了解范围内，声音传进耳朵，大脑会自动把意义提取出来，不用我去考虑，也明白你在说什么。阅读也是同理，看到文字，大脑即通知你意义，无需去考虑。而朗诵恰恰就是一种优质的锻炼方式，它把文字、意义、语音一同传入大脑，并树立三者的关系。想想看，这三者关系意味着什么？文字——意义意味着阅读了解，语音——意义意味着听力，意义——语音意味着口语，文字——语音意味着朗诵，语音——文字意味着拼写。而最终大量的朗诵输入又为未来的口语提升和写作打下根底。重点就是——要好好朗诵。这两年孩子的朗诵锻炼结果肯定了以上观念。简单讲就是重复给大脑输入文字——意义——语音这三者的联络。

否则，你想想，小家伙本来还不知道铅笔为何物时，就要记住铅笔的外形特点，记住中文名称“铅笔”，还要再记住英文“pencil”，岂不是负担有些重？

语言的学习其实并不是什么神奇的课程，也不用过于紧张，你紧张这个问题就像你紧张小孩子以后会不会说话一样。但是你的确可以花些心思来为孩子以后的学习做好铺垫，花些时间让孩子沉浸在英语的语文环境，做到这些就已经很不错。另外千万不要用力过猛，语言进行潜移默化的影响在启蒙第一课里最为重要，千万不要因为过于追求结果而导致孩子失去学习另一门语言的兴趣。

上图是我家哥俩都非常喜欢的作者Andrea Zimmerman的交通工具主题书。下图是今年绘本届“奥斯卡”美国凯迪克奖的大奖作品。每本都很适合3-6岁的孩子阅读。我家2岁半的弟弟和5岁的哥哥都非常喜欢。

陪孩子读英文绘本，不会是一日见效的“神药”，却是增进亲子感情、潜移默化影响孩子、培养孩子英文听力和语感的“长效药”。愿每个爸爸妈妈都能找到自己适合的方式，日复一日的坚持，你们会看到效果的！

家长的态度其实不论是读中文还是英文绘本，想要长久的坚持，爸爸妈妈的态度也是很重要的。希望大家能把陪孩子读绘本当成陪伴孩子成长、亲子沟通的一种媒介；而不是把读绘本当成学习任务，硬塞给孩子，这样容易引起孩子的反感、抵触，不利于坚持。

而如果宝宝渴了，你鼓励他用英语说出自己的需求，哪怕小不点儿只能说出Water, please!这两个单词，都是一种成功。因为你给了宝宝一个使用场景，让他尝试用语言去表达自己，这会给他成就感，也更能让他体会到语言的作用。

后记：就英语学习而言，我们还有很长的路，跟儿童英语启蒙论坛上一线牛娃比，差距还不小。还好，孩子才三年级，后面时间多，只需我有耐烦。或许你会说，这么单调的过程我是怎样坚持下来的？除了钱的缘由，我还想说，看到孩子在短期内这么快的进步，我基本停不下来。不只孩子进步了，我的英语听力和朗诵也有很大进步。或许你还会说，那孩子受得了吗?这样学习会不会让孩子失去兴味? 但事实就是：没有经过刻意练习的兴味，多半禁受不住生活的考验。而真正刺激坚持兴味的是：付出努力后，得到及时的高额的报答（对孩子来说更是如此），人的大脑需求这种奖励机制的差遣。孩子学校的英语考试，社团活动，还有文章难度的提升就是一次又一次让他对本人产生认可。有这些甜头，用不着我语重心长去劝他坚持了。

除了这样做，还可以给他放英文动画片，因为在孩子的启萌阶段对于动画片有着难以抵制的兴趣。我有放英语版和中文版的小猪佩奇，看英文版的时候她仍旧很专注，她暂时还听不懂英文的具体意思，但我想她很快就会更加适应英语这种语言的语音语调，有些词汇在他今后的学习过程中他会感觉似曾相识：咦，我好像听过这个单词，原来是这个意思啊！

布朗幼儿英语视频这个问题在论坛上一度争论得很剧烈。我支持背“学习过的”单词，美国小学生都要背单词。没有可靠的单词，有关英语的一切都是空谈，还不如去读甲骨文，最少外形还能够想象。但我不支持抓着一本单词书采用融会贯通的方式来背单词，这太折磨人了。其实背单词很简单，后面给大家讲。

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