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和外国人聊天也可以很好的提高听力水平，多去有外国人的场所找他们去练习，外国人的发音纯正地道，可以有效地提高倾听者的听力能力。

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[阿卡索论坛]人人说英语初级视频教学不客气的讲，如果一个人学习英语，还停留在分析主动宾，定状补上，说明英语学习的还是比较死板，语法归根到底，就是三个东西，名词，动词，介词，然后就没了，我最后这句话，不知道能理解的人有多少，是与不是，自己琢磨。

③某一单词词性在具体句子中是具有唯一性的。单词词性与句子成分之间有较严格的对应关系。如go home，go是不及物动词，则home必须为副词词性。如果go后面是个名词如school，则go与school之间必须有个介词to作桥梁。介词的英文是conjunction，简称conj，词根junct意为衔接、连接、连结。介词的“介”字也是中介、媒介之意。

④ 词组短语具有复合词性。词性与词性相遇会产生复合词性，最常见的就是介宾结构，介词+名词=副词性短语；名词+介词=形容词性短语；不及物动词+介词=及物动词性短语；介词+名词+介词=具有动作意义的介词性短词，如in place of，at a cost of；名词+介语+名词=名词性短语，如a block of flats。 上述是一般情况，短语的复合词性还有不符合语法规则的特例:①限定词+时间名词=副词性短语(作时间状语)，如[last week]；②名词+连词+名词=副词性短语，如Serve the people [heart and soul]. rain [cats and dogs]。这种“名词形却副词性”的短语属习语类，相当于汉语中的成语，并不符合语法规则，若添加一个介词才符合规则。 ③复合连词，限定词+时间名词=连词性短语，如引导时间状语从句的the moment=when，等等。

这是由于英语本身的性质决定的，表音文字就应该以发音为重点，表音文字的拼写和发音联系如此的紧密，不好好练发音，基本学不好英语。

语音小结: 语音的难点在于一个“连”字上。英语句子是以元音为核心、以音节为单位来发声的。逐词读句，一音不落，一词给一个重音等等，都是错误的。连词和介词不在句首且在其前不用换气停顿时，要连读弱化处理，即读词典音标中标注的弱读音。

以中文做对比，把英文语法和中文语法进行对于阐述，最起码明白有什么相同点和不同点，在这个基础上，可以更好的驾驭英语，逻辑理解不了，基本还是摆脱不了中式思维。

和外国人聊天也可以很好的提高听力水平，多去有外国人的场所找他们去练习，外国人的发音纯正地道，可以有效地提高倾听者的听力能力。

正是由于英语音节中“纯辅音”的存在，从而导致了英语发音在词与词之间的连读略读现象，再加上连词和介词的元音往往有重、弱两种音标标注，如has [z, əz, həz, strong hæz]，这是朗文字典对has的音标标注，根据前面单词发音的顺畅程度，其弱读音就分了三种[z, əz, həz]。 汉语一字一音，字音在句中无变化。而英语句子是按音节连贯发声的，与单独念单词不一样。如When it did so, it sent sparks to the ground. 其中When it did so念成Whe-ni-di-so，记住，按音节发声而不是按单词发声！句子中单词的长短间隔是视觉上的，而听觉上只认音节。看到的形与听到的音不统这是中国人最难以适应的地方，听说困难之所在。

购买一套练习英语听力的书籍，通过精听的方式练习，最好是初中高三个级别，这样可以循序渐进地进行练习，先从初级听力学起，掌握以后再练习中级，最后练习高级。

[阿卡索论坛]人人说英语初级视频教学首先英语学习是分周期的，不同周期干的事情不同，远远不是某些答案说的，要一个音标学一个月，每天要读句子，或者拿个小纸条记什么短语，这些说法不能说错，多少也有点用，但绝对是低效的学习方法，甚至有误人子弟之嫌。

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