少年魔法师美剧-南博英语网

《爱探险的朵拉》这专为学龄前儿童及妈妈们设计的中英双语节目。欢迎跟朵拉一起加入探险的旅程，到世界公认的美式英语少儿教学片，它通过朵拉每一次探险的故事，教会小观众在生自学成才中有趣实用的英语单词和词组。爸爸妈妈要讲究科学育儿，要按照宝宝各个年龄段的特点给宝宝选择适合自己宝宝的动画片，有的动画片画面变换太频繁，不适合一岁宝宝观看，有害眼睛健康，爸爸妈妈们可以有意地避开，选择适合自己宝宝的动画片来看。

[教材资源]迪士尼情景喜剧《少年魔法师》（1-4季全+两部电影）下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-18731-1-1.html

少年魔法师美剧建议：给宝宝选一些英文儿歌或歌曲，没事的时候给宝宝听；找一些BBC的原版短片，孩子们通过听，看相呼应，逐渐理解短片内容，跟着模仿。如果可能，家长可以和孩子一起看，帮助孩子更好的理解短片及里面句子的含义。很多教育机构都会选择BBC的原版短片作为教学内容播放给孩子们看。

一、少年魔法师美剧天堂

少年魔法师美剧天堂,作用不同：创意美术：开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式，在一定规则范围内，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。绘本美术：绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。好的绘本美术则在创意美术的基础上又多了视觉素养。

二、魔法师的美剧

魔法师的美剧,因为电视机不是自己家的，每次我们过去，如果爷爷奶奶在看，我都要求孩子等这个节目结束后才允许他和爷爷奶奶沟通换他喜欢看的节目，起初爷爷奶奶看到孙子过来了，忙把遥控器交给孩子，我和老人专门谈了我对这事的看法并告诉他们不能这么惯着孩子后，他们也很配合。

三、魔法师美剧剧情介绍

魔法师美剧剧情介绍,荀子说：“口能言之、身能行之，国宝”，人才未必有口才，而有口才的人一定是人才。让孩子学习口才，就是交给他一个走向成才的法宝，他一定会无所畏惧迎接一切挑战，用自信、勇敢和乐观，去创造人生的辉煌。

四、魔法师欧美剧

魔法师欧美剧,其次，关于基金股票的书籍，其实如果说专门讲这方面的，可以直接去买点证券从业和基金从业的教材来看看就行，这个就是入门级的，基础知识，交易规则，K线怎么看都有讲解。我读大二的时候考了证券从业，后来读研期间考了基金从业，所以里面的内容是比较系统的，关于题主说的风险收益问题也都有涉及。

五、魔法学校美剧

魔法学校美剧,人本身也是动物中的一种。动物的皮肤以及毛发羽毛，有御寒保持体温的作用，也同时有隐蔽、警告或者求偶的作用。如果是为了隐蔽，通常颜色就会很低调，能够非常逼真地与环境相融。发出警告的，通常是一些有毒的生物。这些警告色，通常都很艳丽显眼，警告潜在的捕食者。为了求偶，一些动物也会进化出很艳丽的毛发和羽毛。人类早期也是有浓密的毛发的。从现代人的毛发颜色来看，有黑色、黄色、红色、白色、棕色。不排除古代有全身黄色或者红色长毛的人类，颜色也是很鲜艳的。现在不是也有红毛猩猩吗？还有全身金色长毛的金丝猴。猴子本身的毛色也是多种多样，不乏有很鲜艳的。不排除古人在某一些时期，身上的毛发也是很鲜艳的。

六、魔法师英剧

魔法师英剧,《爱探险的朵拉》这专为学龄前儿童及妈妈们设计的中英双语节目。欢迎跟朵拉一起加入探险的旅程，到世界公认的美式英语少儿教学片，它通过朵拉每一次探险的故事，教会小观众在生自学成才中有趣实用的英语单词和词组。爸爸妈妈要讲究科学育儿，要按照宝宝各个年龄段的特点给宝宝选择适合自己宝宝的动画片，有的动画片画面变换太频繁，不适合一岁宝宝观看，有害眼睛健康，爸爸妈妈们可以有意地避开，选择适合自己宝宝的动画片来看。

其实看美剧并不一定对学英语有多大帮助，主要是让小孩对英语感兴趣及培养一些语感，如果小孩英语基础不好的话，建议先找个家教或者补习班学好基础后，再看美剧就会比较有用了，能帮助记忆一些口语发音和日常对话。如果你的孩子本身对英语不感兴趣，可以让他看一些美剧之类培养兴趣，但一定要选对，因为美剧中其实有一些不太适合孩子看的、较成人化的东西。推荐看以下这几部，都是比较轻松搞笑类的：《少年魔法师》共四季一部电影，很有趣的一部剧，美式发音也比较正宗《生活大爆炸》这个很有名了，目前共五季，我还没看完《老友记》其实我没看过啦，但很多人都推荐看这部，挺经典的然后就电影啦，因为我实在没看多少电视剧《灰姑娘之舞动奇迹》现代版的灰姑娘吧，剧情一般，但人物较养眼《哈利波特系列》这虽然不是美剧但绝对好看绝对经典《小鬼当街》超级搞笑的，比小鬼当家好看《冰河世纪》动画啦，仍旧搞笑类《倒霉爱神》一般般啦《ET》很不错，就是有点长，年代也比较久远了呃呃呃，暂时想不起来了，好多看了都忘记名字了

赛后因为孙铭徽的出色发挥迅速抢占了体育板块的热度，受到了很多球迷的热议，可能孙铭徽本人也是想着趁着这波热度宣传一下自己的训练营吧，所以在比赛结束后不久孙铭徽就出现在了某社交媒体平台为自己的训练营做宣传。

有些鸟儿天生就是关不住的，它们的羽毛太鲜明，歌声太甜美、也太狂野了，所以你只能放它们走，否则哪天你打开笼子喂它们时，它们也会想办法扬长而去。

少年魔法师美剧小学教师资格证面试：怎样写小学英语　教材内容　　本节教材中的Let’s learn 部分以词汇教学为主，学习actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter等表示职业的单词;运用句型What does your father/mother do?He is/She is a……询问他人的工作情况。Group Work部分运用What are you going to be? I’m going to be a……让学生对自己将来的职业目标做一语言交流，展开交际活动。　　教材的地位　　本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解学习内容，Group work的设计更是深受儿童的喜爱。学生在体验、实践、参与、交流与合作中，既了解了如何介绍任务职业，又对自己将来的人身目标做一定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信念。　　【教学目标】　　根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标以及教学重难点：　　知识目标：能够听、说、读、写六个新授单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能听、说、认读句型What does your father do? He is a ….　　能力目标：学会使用句型What does your father do?He is … 来询问和回答他人职业，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…来询问别人和表达自己的理想。　　情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。　　教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的语音教学。　　【教法】　　教法设计　　为了充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主体性，使他们变被动为主动愉快地学习，在教学本节内容时，我利用视、听、说相结合的方法和合作学习法，采用课件的艺术形象来教学新授容。　　学法指导　　通过让学生自己观察、动口，采用多听、多说的学法，使他们在爱学、乐学中愉快地获取知识，进而培养和提高他们的语言交际能力，实现从“我学会了”向“我会学了“转变。　　教学手段　　根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了多媒体现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。　　【教学过程】　　导入设计　　(1)Let’s sing..　　在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲My Father Is a Doctor,这首歌曲与本课教学内容有着密切的关系。放在课前作为热身活动，能使学生更快地进入学习状态。同时也起到复习巩固的作用。　　(2)Rean and guess.通过阅读一段简单的文字来猜教师的一位新朋友来导入新课，旨在培养学生的阅读能力。　　(3) Guessing game: What can Mr. Cat do?，设计这样一个游戏的第一个目的是为了自然地过渡到本课的词汇教学;第二是为了充分调动学生参与活动的积极性。这是一个难度比较低的游戏，考虑到六年级学生普遍存在着害羞怕出错的心理，我认为这样一个低难度的游戏能充分调动他们的参与热情。　　新课呈现　　(1)本课六个新授词汇我都以Mr. Cat邻居的身份导入。其中我在部分单词的出现方式上稍做变化。以不同形式的猜谜方式引出，其中通过阅读文字引出赵薇actress的教学，以听歌曲的猜人物的方式引出周杰伦singer的教学，以看图片猜人物的方式引出杨红樱writer的教学，这样不仅能调动学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,还大大地提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都安排了一个同样的环节让学生说说自己所知道的各个职业的一些名人。培养学生良好的口语表达能力。　　[设计思路]充分发挥多媒体教学的优势，从生活中寻找教学素材，并通过动态演示的直观效果，一一呈现于学生面前，使原本枯燥的词汇教学变得直观生动，学生乐学且易学。　　(2)单词拼读能力的训练和单词频度规律的总结。主要是训练学生对四会单词的拼读能力，其中有三个单词writer, singer,TV reporter的结尾三个字母都是er，给学生归纳总结有助于学生记忆。　　操练巩固　　(1)Guessing game: What does Mr Cat’s father do?这个游戏的主要目的还是为了进一步巩固这六个新单词的学习。考虑到六年级学生对于这种比较刺激的游戏都特别感兴趣，我把这个游戏设计成小组竞猜的形式，在此不仅复习了单词和句型，又满足了学生的好胜心理。　　[设计思路]以活动为载体，既活跃了课堂，又让学生在活动中巩固并进一步掌握新知。　　(2)Let’s chant一步巩固本课重点句型的学习。　　(3)Group work:我把书本上的形式稍做了改变。通过Mr Cat提问的方式导入，Which job is the most popular now?让学生通过调查来帮助Mr Cat解答问题，其中在调查前我让学生做一个预测，如果预测是对的每人可以得到一张书签作为奖励，以此来提高学生参与活动的积极性。　　拓展延伸　　采访　　教师分发调查表格给全班学生，让学生运用What are you going to be?和I’m going to be a/an….句型走动调查，完成表格，并通过汇总，找出全班学生最欢迎的职业。　　表格如下：(略)　　[设计思路]创设活动，体验交际，在不断运用中培养学生从小树立远大理想，并为之奋斗的品质。　　课后作业　　(1)听录音跟读，把自己的理想说给爸爸妈妈听。　　(2)完成抄写本上的练习。