自然拼读材料

其次，用国际音标来学习英语实际上这是绕过了英语自身的表音系统而走了一个大弯路，用学习汉语的学习方法学习英文，其结果是音节脱节。用音标学会了一个单词的发音，还要逐个字母地去记住每一个单词的拼法。这是相当耗费精力的。

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自然拼读材料 自然拼读法是跟音标相对的，它的核心就是“见词能读，听音会写”。看到一个陌生的单词，能通过自然拼读法则和拼读规律把这个单词拼读出来；听到一个陌生的单词，能够根据自然拼读法则把它拼写出来。比如上面的词game、name，都是am 的结构，他们都发这个音ei。让孩子看到这个字型结构，就发ei这个音。

一、自然拼读材料 doc

自然拼读材料 doc,自然拼读并不像机构吹的那样，正确的自然拼读对于我们这种非母语国家孩子听力词汇3千是比较好的要求，最低也要15002000。人家外国母语孩子学自然拼读的时候基本上掌握了5000听说词汇了。

二、自然拼读资料

自然拼读资料,《我的第一套自然拼读故事书》一般为一周一本。培生英语前期相对简单，可以一周一本，后期稍难一些，可以适当延长阅读时间。家长在指导孩子阅读时一定不要着急，等孩子一本书的知识点掌握牢固了再往下进行，不然后期容易出现遗忘、混淆等问题。同时尽量让孩子每天坚持听原音和跟读，保持语感，从本人的经验来看，这点十分重要。

三、自然拼读内容有哪些

自然拼读内容有哪些, 目前而言，自然拼读法属于幼儿英语的主流教学方法。我们针对幼儿小学阶段的教学，使用自然拼读更为合适；国际音标是考雅思、托福、GRE需要用到，对于小朋友来说难度大，不好接受。

四、自然拼读阅读材料

自然拼读阅读材料,自然拼读的优势有：音形一致，简单易学，费时少，见效快；培养学生的自学能力；避免了学习国际音标造成的干扰；可以因地制宜，不必依赖语音室、电脑等昂贵的教学设备；有效利用汉语拼音的正迁移作用，运用与汉语拼音相似的发音规律进行学习。

五、自然拼读读物

自然拼读读物,老公开始着手教他俩音标，两周后，孩子慢慢记牢了字母，记住了音标，两个月后可以进行简单的拼读，一个学期后，孩子跟上了老师的进度。

六、自然拼读概念

自然拼读概念,其次，用国际音标来学习英语实际上这是绕过了英语自身的表音系统而走了一个大弯路，用学习汉语的学习方法学习英文，其结果是音节脱节。用音标学会了一个单词的发音，还要逐个字母地去记住每一个单词的拼法。这是相当耗费精力的。

我们小学生入学开始全浸入式英语语言的输入，在学习中渗透自然拼读初级教学。同时，学生也开始学习汉语拼音，进入拼音识字写字阶段。刚接触小学，孩子学习兴趣非常浓厚，模仿能力很强，（根据孩子认知发展规律，八岁以前的模仿能力非常强，九岁三年级开始逻辑思维渐渐增强，孩子渐渐开始喜欢有逻辑思维的活动，思考能力增强，模仿能力减弱）所以学习拼读拼音记得都很快，但是缺少区分意识，所以根据一年级英文零基础和汉语拼音零基础孩子学习情况看，最初会有一定程度混淆。

上述每套书的学习周期一般为一年半到两年。家长可选择其中一套作为学习教材。我家小朋友先读的是培生英语，中间穿插《我的第一套自然拼读故事书》，效果也不错。

如果记住的是这个书写的音标，每当孩子们看到新的单词，就是先要回想起这个次的音标是怎样的，再去想怎么发音：首先，思维路径就比较长，拼读比较慢，不能做到脱口而出；先学音标再学读音，容易造成遗忘。

自然拼读材料虽然比起一些会写会读的牛娃我们家差一些，但是2年多的听说是在扎根，他会自己用英语讲故事随性的，你不叫他停有时候能讲10几分钟，虽然有不少语法错误，但是就算用中文说故事我相信这么小的孩子也会犯错。

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