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2一般而言小学生以形象思维为主，喜欢鲜艳精美的图画，他们所学的词汇不多，遇到了无法了解的文字时，教师可以从具体的图片中引导学生猜测词义。如我在与学生一起读绘本《No David》时，我通过图片，表情，设疑和重复的关键句子引导学生自己去理解、思考和领悟故事的情节，在阅读中体会人文情感和感知知识，真正让学生喜欢上了绘本阅读。

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onwritingwell网盘这个现象叫Earworms，中文可以叫“音乐幻听”或“耳虫”。即在没有外部音乐时大脑会自动播放音乐，且不受意识的控制，不能停止。音乐幻听现象通常与强迫症OCD有较大联系，可能是强迫症的症状之一。通常这个音乐循环时间为1530秒，一般情况这种幻听也不足以影响生活，只是有时循环歌曲是不爱听的，且很烦人。下面只针对不严重的情况，严重情况请咨询医生。解决办法（肯定有一款适合你）：使自己分心。做一些有挑战的任务，稍微动脑但不太难的。比如数独、心算、读小说；去听完整版让自己困扰的歌曲。因为耳虫可能因为你只记得其中一段旋律，听完整有作用。嚼口香糖可能有助打破循环；想象听的歌视觉化为唱片机，然后把这个唱片从唱片机上取下；通过冥想达到内心平静，停止音乐；把歌词写下来然后倒着念；唱另一首歌，最好是喜欢的，但旋律没在脑中重复过的。见下面的单子戴耳机，播放白噪声。进行认知行为治疗。比如把“耳虫快把我逼疯了”的思绪换成“有耳虫其实很正常，不管它”下图是一个研究中大家用到的方法：试试下面可以结束音乐幻听的歌曲：God Save The Queen by Thomas Arne Karma Chameleon by Culture ClubHappy Birthday by Mildred and Patty HillTheme to The ATeam by Mike Post and Pete CarpenterKashmir by Led ZeppelinSledgehammer by Peter Gabriel以下是以下让人容易开始音乐幻听的歌，请谨慎试听：Alejandro – Lady GagaBad Romance – Lady GagaCall me Baby – Carly Rae JepsenSingle Ladies – BeyoncShe Loves You – The BeatlesI Wanna Hold Your Hand – The BeatlesShe Loves You – The BeatlesSOS – RihannaYou Belong with Me – Taylor Swift更多有趣文章请见我的博客：土人仓库 一点知识，一点信息，一点思考请参阅我的其他回答：非典型土人：非典型土人的回答精选扩展阅读：Get that tune out of your headThe Bipolar Brain a“ A Radio Station You Canat Turn Offhttpwwwnytimescom20110707gardennoisecancellingdevicesforagoodnightssleephometechhtmlr0Want to stop earworms melodies that get stuck in your head Chew gum study findsTen readers cures for earwormshttpswwwpsychologytodaycomblogwomenwhostray2015055stepsfinallygetsongoutyourheadEarwormhttpswwwhealthharvardedublogwhyyoucantgetasongoutofyourheadandwhattodoaboutit2017100412490httpswwwncbinlmnihgovpmcarticlesPMC3908735

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孩子已经上六年级了，马上跨入初中的大门。语文成绩不好，说明低年级没有打好基础，字词能力、读写能力、记忆能力、语言表达能力、思维分析能力都很差，其他科目都会受影响。那么怎么快速提高孩子的语文成绩呢？

千寻仓皇逃出，一个叫小白的人救了他，喂了她阻止身体消 失的药，并且告诉她怎样去找锅炉爷爷以及汤婆婆，而且必须获得一分工作才能不被魔法变成别的东西。

听觉理解能力：指儿童对听到的信息进行分析解释的能力，包括选择要点的能力（主旨大意、事实细节）、推断演绎的能力（理解隐含意义、理解推测态度）、判断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。

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